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2010年语文中考复习策略 依据教育部制定的《语文课程标准》和河北省《2010年中考文化课学科说明》，结合河北省近几年的中考题,提出今年我市语文中考复习策略。中考语文复习可以分为三个层次：①纵向梳理课本知识 ②横向复习各个知识点 ③讲练结合模拟冲刺。 第一部分：积累与运用 包括识字与写字能力；字词典多种检字方法（2010首次提出）；正确使用常用的标点符号（2010开始从写作圈内提到了“积累与运用”圈内，并首次以选择题的考查形式出现在2010中考学科说明第8页。）；古诗文的理解运用；《课标》推荐的名著内容考查；课本中涉及到的中外重要作家及其时代、国别、代表作；语言实际运用能力；语文综合性学习；病句修改；排列语序；仿写句子。 （一）识字与写字能力考查 字音（会选择） 例1：下列词语中加点的注音，完全正确的一项是（）” A 暂时（zàn）魁梧（wǔ）锐不可当（dānɡ） B惩罚 （chénɡ） 教诲（huì） 忍俊不禁（jìn） C 酝酿（rǎnɡ）拮据（jù） 随声附和（hè） D镂空（lòu）解剖（pōu） 不省人事（xǐnɡ） 字形（会选择） 例2：下列词语书写完全正确的一组是（ ） A博学 桥粱 穿戴 抑扬顿挫 B秘诀 惨淡 蜡烛 郑重其事 C恻隐 摇篮 蔓延 不可救要 D阴晦 轻捷 偷懒 轻而义举 复习策略：掌握3500常用字，特别注意多音字和易误读的字。 （二）辨析修改病句 复习目标：①辨析 ②修改 命题形式：①选择 ②提出修改意见 《2010学科说明》首次明确列举5种病句类型： 1.搭配不当 例如：在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 2.语序不当 例如：国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超薄塑料购物袋。 3.成分残缺 例如：多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。 4.表意不清 例1：为了防止大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施。 例2：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 （该句中“自己”是代指“我”还是“老师”，指代不明。） 例3：能否落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证 5.结构混乱：例1：我们一定要在中考中打个翻身仗不可。 解析：是一般陈述句与“非……不可”的格式混用。可改为“我们非在中考中打个翻身仗不可。”或改成“我们一定要在中考中打个翻身仗。” 例2：初三学生针对即将到来的中考，班主任作了关于认真复习、沉着迎考的动员报告，增强了学生的自信心。 解析：句中有两个主语，即“初三学生”和“班主任”。两主语并存造成句子结构混乱。应删去“初三学生”这个主语，即把“针对”出现在句首，做句首状语。 复习策略：反复读，教给必要的语法知识和常见的语病类型。 （三）古今诗文默写。 从中考命题内容来看，是“背诵《语文课程标准》推荐的优秀古诗文”和“教材中要求背诵的现代诗文中的名篇或段落”；现行教材中要求背诵的现代诗文中的名篇或段落： 1.朱自清《春》 2.毛泽东《沁园春·雪》 3.余光中《乡愁》 4.老舍《济南的冬天》(“最妙的是下点小雪呀…那些小山太秀气！”一段) 从中考命题形式上看，《2010中考题型示例》中提供了以下几种题型： （1）上（下）句默写。（此类为首选重点）例如： ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》） （2）理解性默写。（例如：刘禹锡《陋室铭》中写陋室周围环境的句子是： ， 。） （3）归类型试题。（例：2005年“大海”2006年含有“草”字的完整诗句。2009题型示例中“写出一组体现游子怀恋故土、思念家乡的完整语句。”） （4）情景式默写。例：2006年4月，国民党主席连战先生率团访问大陆。胡锦涛总书记在会见连战时，为表达喜悦之情，引用了孔子的名言： ， ？ （5）运用型试题。例：运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一诗句，写一段完整的话，表现一个人的奉献精神。（不少于50字）（2005年河北） （6）写出诗词原句、作者、出处及你对诗词的理解 句子：会当凌绝顶，一览众山小。 杜甫《望岳》表达作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 2004—2009年河北省中考古今诗文默写考查情况统计 题型 2004 2005 2006 2007 2008 2009 写上（下）句 4个 2个 2个 3个 5个 6 理解型默写 2个 1个 1个 2个 0 0 归类型默写 1个 1个 1