论的研究生课堂教育与科研能力培养错位.pdfVIP

学位与研茄咎教育2统／4．4 研究生教学 论研究生课堂教育与科研能力培养的错位串 袁博 摘要：针对当前普遍存在的研究生课堂教育与科研工作脱节的现状，总结出知识的遗忘性和低效性两个 核心问题。利用信息处理领域的研究成果，从知识的记忆、知识的应用和创造性思维培养三个方面进行了深 入分析并给出了建议。结合具体教学示例，提出学有所得、学有所用和学以致用的教学模式以及授人以鱼、授 人以渔和传人以道的思维培养模式。 关键词：创造性；学习理论；课堂教育 作者简介：袁博，清华大学深圳研究生院培养处副处长，副研究员，深圳518055。 钱学森先生提出过一个著名问题：“为什么我们 在本科阶段需要必修和选修的课程包括高等数学、 的学校总是培养不出杰出的人才?”【1l显然这是一个 线性代数、概率统计、数学分析、随机过程、离散数学 牵涉到整个教育体系的问题，很难直接给出一个简 以及复变函数等。对照高校的培养方案中则通常仅 单的答案。在这里。我们可以先考虑一个密切相关的 安排了6～8学分的数学类必修课程。在硕士和博