《化学能与电能》教学设计及反思.docVIP

《化学能与电能》教学设计及反思 陕西省山阳中学 陈许良 一、教学目标 1.知识与技能 掌握原电池的构成条件，会判断原电池的正负极，会判断电子的流向，电流的流向，依此能设计简单的原电池。 2.过程与方法 通过实验探究原电池的构成条件，培养学生设计实验、讨论与交流等技能及科学研究方法。 3.情感态度与价值观 构建能量转化观，树立节约能源的意识。 二、教学重点难点 重点：了解原电池的反应原理及装置特征。 难点：通过理论与实验相结合的方式，了解氧化还原反应与电能的关系。 三、教学方法 实验探究与练习讨论相结合Zn + 2H+ = Zn2+ + H2↑， 学生分组实验探究 引导学生分析这一装置中的能量是如何变化的？从而引出原电池的概念。 把温度计插入到铁与稀硫酸反应的烧杯中，观察温度计度数的变化；然后再测量稀硫酸中用导线连接的锌片和铜片的烧杯溶液的温度变化。热能（化学反应放热）转化为电能。 原电池的定义：将化学能转化成电能的装置叫原电池。 我们平时用电池的时候都要分正负极，那么怎样判别原电池正负极呢？ 实验方案：把干电池和锌铜原电池分别接入电流表，通过对比就可以知道原电池扥正负极了。 在老师的引导下，通过上面的实验可以总结出原电池正负极的判断方法： 1、从实验现象可判别正负极。 2、电子的流出极是负极。 3、失电子极是负极。 4、发生氧化反应的极时负极。 有两种活动性不同的金属（