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湖北省重点中等职业学校 调 整 认 定 指 标 体 系 湖北省教育厅编 2010年6月 编 制 说 明 本“指标体系”是根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国，本省职业教育工作会议精神，结合湖北实际，参照有关体系进行修订而成的。设有3个一级指标，15个二级指标，31个三级指标，是一个比较完整的指标体系。 每个三级指标分A、C两档（若一档中有两个或两个以上条件时，均须达到；若用“或”字的，只要一方面达到即可），不设分值。A档为较高要求，C档为合格要求，不达C档为不合格。 自评时由学校按“省重条件”和本“指标体系”要求填写“申报表”，整理有关佐证材料（按三级指标条目装档案袋，并附目录和本条目自评结果概述），以备复评和抽查用。 湖北省重点中等职业学校评估指标体系总表 一级指标 二级指标 三 级 指 标 权重 1 办 学 思 想 与 质 量 效 益 1-1办学思想 1-1-1指导思想与办学思路 1-1-2培养目标与当地社会、经济状况 1-1-3职业指导与就业和创业服务 1-2办学规模 1-2-1学历教育人数 1-2-2培训教育人数 1-3毕业生质量 1-3-1就业率与就业状况 1-3-2“双证书”率与专业对口率 1-4示范作用 1-4-1骨干作用与教科研成果 1-4-2办学特色 2 基 础 条 件 与 合 理 利 用 2-1校园 2-1-1占地面积与校园布局 2-1-2建筑面积与合理利用 2-2教师 2-2-1专任教师数与学生比 2-2-2专任教师学历与职称 2-2-3专业课双师型教师 2-3实验、实训 2-3-1校内实训基地 2-3-2校外实习（实训）基地及利用 2-4信息化 2-4-1信息系统 2-4-2多媒体教室与图书资料 2-5体育卫生与安全 2-5-1体育、卫生设施、安全及工作 2-6经费 2-5-2经费来源与使用 3 规 范 管 理 与 改 革 创 新 3-1办学模式 3-1-1办学模式 3-2分配、人事制度改革 3-2-1分配、人事制度改革 3-3队伍建设 3-3-1管理队伍建设 3-3-2师资队伍建设 3-4德育工作 3-4-1德育工作与德育课 3-4-2校园文化与环境育人 3-5教学改革 3-5-1专业建设改革 3-5-2课程体系及内容改革 3-5-3培养模式改革 3-5-4实习管理 3-5-5教学质量控制 三级条目编号、名称 1-1-1指导思想与办学思路 内 涵 及 标 准 A、办学指导思想明确、端正，坚持“以服务为宗旨”、以就业为导向”的职业教育办学方针，坚持面社会、面向市场办学，主动做好“四个服务”；办学思路清晰，体现“三个转变”，落实“四个工程”，近期、远期发展规划目标明确、可行。 C、办学指导思想较明确、端正，能积极做好“四个服务”；办学思路较清晰，有近期发展规划。 说 明 “四个服务”：为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式服务，为促进就业和再就业服务，为农村劳动力转移服务，为建设社会主义新农村服务，推动当地经济、社会发展服务。 “三个转变”：从关门培养向订单培养转变，从依靠计划向市场引导转变，从以升学导向向以就业业为导向转变。 “四个工程”：国家技能型人才培训工程，国家农村劳动力转移培训工程，农村实用人才培训工程，以提高职业技能为重点的成人继续教育和再就业培训工程。 必备 材料 学校近期、远期发展规划；近三年学校工作计划和总结；有关办学的文件和文件。 操作 建议 复评时结合学校各项工作总体评价。 三级条目编号、名称 1-1-2培养目标与当地社会、经济状况 内 涵 及 标 准 A、培养目标定位准确，岗位指向明确，描述具体，措施落实；认真贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针。 C、培养目标定位准确，岗位指向较明确，描述较具体；较好地贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向的方针。 说 明 各主干专业应紧紧围绕培养高素质的劳动者（技能型人才）确定培养目标，针对的岗位群要明确，文字描述要具体。“以服务为宗旨、以就业为导向”要体现在培养目标、教学计划、教学内容、教学方法、职业指导等方面。 必备 材料 各主干专业教学计划、近三年的课程表。相关毕业生质量。 操作 建议 复评时要查阅当地社会、经济状况。 三级条目编号、名称 1-1-3职业指导与就业和创业服务 内 涵 及 标 准 A、重视职业指导与就业和创业服务，有机构，有制度，有规划，有计划，有专职人员并全员参与，毕业生就业情况公示制度健全，为学生就业和创业服务效果显著。 C、职业指导与就业和创业