创新三课三比竞争型教育激励模式实践方案.docVIP

创新三课三比“竞争型”教育激励模式 “三课三比”活动方案（草案） 为了促进我县教育事业的快速发展，我们在全县分教师和学生两个系列开展“三课三比‘竞争型’教育激励模式”教育实践活动。教师三比：“课内比教学，课余比活动，课外访万家”，目的是比出高素质的人民教师；学生三比：“课内比态度，课余比习惯，课外比素质”，目的是比出高规格的优秀人才。 “三课三比”活动纳入学校教育教学常规管理。 具体方案如下： 一、教师“三课三比”： 1、课内比较学： 课堂教学是教师的本职工作。加强的课堂教学的督导，是对教学这个中心的高度重视，也是一个加强“过程管理”关键环节。谁做得好？应该有一个比较，通过比较，引入竞争机制，促进教师的课堂教学业务水平的提高。教师的课堂教学水平整体提高了，我们的教育质量的整体提高就有希望了。 “课内比较学”可从两个方面着手： ⑴随机随堂听课制： 学校校长（学科蹲点领导）、分管教学的副校长（年级组长）、教研组长（备课组长），每个学期，必须对学校的每一位老师做一次“随机随堂”听课，即事先不做通知，听课领导与学生一同进教室听课，听课以后，听课者必须与讲课老师进行个别交流，实时指导，并做好评价评分记录，其分数参与期末总评。 ⑵教研活动评价制： 以教研组为单位，每个老师每个学期，必须讲一节公开课。这次课，可以事先通知，提前准备，全体教研组即学校蹲点领导参加，按照《学科课堂教学评价标准》，开展教学研究研讨。听课者都必须按照《学科课堂教学评价标准》进行评价评分，计算平均值，参与期末总评。 ⑶期末总评：参考“随机随堂听课评价评分”和“教研活动评价评价评分”，计算“课内比较学”成绩，对优秀者予以表彰。 2、课余比活动： 课余时间不光是学生休闲娱乐活动的天堂，也应该是老师休闲娱乐活动的天堂。让老师与学生一起，开展课余活动，好处多多：老师可以在学生中以身示范，起到表率作用；师生联谊，密切了师生关系；老师出现在学生中间，还可以抑制个别学生的不良行为的发生，还可以及时制止学生中出现的这样或那样的纠纷……其评价标准是： ⑴参与文明交流活动示范好 ⑵参与体育活动活动示范好 ⑶参与课间娱乐活动示范好 ⑷参与卫生保持活动示范好 ⑸参与言行自律活动示范好 ⑹制止偶发事件处理好 3、课外访万家： 学校必须保证每个学期对每个学生至少做一次家访，重点学生做重点家访，可增加家访次数；班主任作为班级总协调人，班级科任老师可以分工包干负责，重在效果。以老师的家访记录、影像资料和家长的反馈意见作为依据，对老师的家访活动，进行评价。表彰先进。 二、学生“三课三比”： 当代绝大多数学生，智力因素几乎没有差别，或者说，他们的智力因素几乎都是上乘的。可是，他们的在校表现和学业成绩为什么存在差别呢？这就是一些诸如“态度”、“习惯”等非智力因素对他们产生了较大影响的结果。 “态度”、“习惯”的好坏决定一个学生的学业成绩的好坏；“素质”表现出一个人才规格的“品质”。 作为学校对学生的思想教育，重点应该在“态度”、“习惯”和“素质”三个方面做文章。 1、课内比态度： ⑴评价标准： ①衣冠整洁好 ②思维积极好 ③学习主动好 ④课堂纪律好 ⑤作业质量好 ⑵评价办法：一月一评比，全班学生民主投票，既可以灌输民主意识，又可以起到相互监督的作用。票数过半数以上的均可获得表彰。 2、课余比习惯： ⑴评价标准： ①文明礼仪习惯好 ②规范运动习惯好 ③卫生保持习惯好 ④遵守纪律习惯好 ⑤安全活动习惯好 ⑥爱护公物习惯好 ⑵评价办法：每两月一评比（期中期末），全班学生民主投票，票数过半数以上的均可获得表彰。 3、课外比素质： ⑴评价标准： ①文明交流素质好 ②尊长爱幼素质好 ③孝敬父母素质好 ④讲究秩序素质好 ⑤爱护公物素质好 ⑥遵纪守法素质好 ⑵评价办法：一期一评比，全班学生民主投票，票数过半数以上的均可获得表彰。 1