【精品】课件---第3章《发展心理学》串讲.ppt

第二单元 发展心理学的研究方法 发展心理学研究的功能和特殊性 发展心理学研究的设计方式 发展心理学研究方法的新趋势 发展心理学研究的功能和特殊性 发展心理学的功能 描述 解释 预测 控制 发展心理学研究的特殊性 心理活动的过程性和动态性，是发展心理学研究的核心特征 发展心理学研究方法的新趋势 跨文化比较研究 跨领域、跨学科的综合性研究 研究方法的整合 训练研究和教育实验越来越受重视 三元交互决定论：人的内部因素、行为、环境 观察学习：示范行为学习，通过替代强化，以简介经验为基础的学习，是最主要的社会学习方式 强调儿童习得社会行为的主要方式是观察学习和替代性强化。 机制是对榜样的认同。 社会文化因素决定论---维果斯基 教育具有引导和促进心理发展的作用 最近发展区 在有指导的情境下，借成人的帮助和独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异 教育的效果也取决于选择启发的时期 发展关键期，教育的最佳有效期为快速期即将到来前的一段时间 教材和教法应适合儿童的认知发展规律 二、道德发展 道德情感的发展 道德认知的发展 第一阶段：前道德阶段—儿童直接接受行为后果 第二阶段：他律阶段—受儿童自身外的价值标准支配 第三阶段：自律道德阶段—自己的主观价值观 道德认知的发展道德行为的发展 亲社会行为 攻击行为 五、自我中心性 自我中心是以人际关注和社会关注为焦点 独特的自我 假想观众 第三单元 青年期的社会性发展 自我认同感是青年期的重要发展任务。自我同一性是关于个体是谁、个体的价值和个体的理想是什么的一种稳定的意识。 * * 历年考题 * * 练习题1（单选） 1、影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是( )。 (A)外表长相 (B)环境因素 (C)交往能力 (D)智力因素 答案： C（2009.11） * * 练习题2（多选） 2、童年期思维的基本特点包（ ）。 （A）经历一个质变过程 （B）没有发生质变 （C）不能摆脱形象性的逻辑思维 （D）逻辑思维可以摆脱形象 答案： AC（2010.11） * * 练习题3（多选） 3、小学生学习兴趣的特点有( )。 (A)最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学 习的外部活动更感兴趣 (B)最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对 不同学科内容产生不同的兴趣 (C)游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低 (D)游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强 答案： BC （2009.11） * * 练习题4（多选） 4、童年期思维的基本特点包括( )。 　(A)经历一个思维发展的质变过程 (B)没有发生质变 　(C)不能摆脱形象性的逻辑思维 (D)逻辑思维可以摆脱形象 答案： AC （2011.05） * * 练习题5（单选） 5、在与同伴交往中，受欢迎的儿童的特点不包括（）。 (A)善于交往，易于合作 (B)学习成绩好 (C)安静，顺从 (D)独立活动能力强，有主见 答案： C （2011.11） * * 练习题6（多选） 6、童年期思维形式的发展包括( )的发展。 (A)概括能力 (B)辩证思维 (C)推理能力 (D)语词概念 答案： ACD （2012.05） * * 三、性别角色的社会化 社会生物学理论 性激素起决定作用 精神分析理论 儿童对同性别父母认同的结果 社会学习理论 观察学习的结果 * * 四、同伴关系的发展 同伴关系是儿童在交往过程中建立和发展起来的一种儿童之间的人际关系 促进社会认知和社会交往技能 利于自我概念的形成 满足归属和爱、尊重的需要 利于培养良好的人格 * * 五、第一反抗期（3-4岁） 反抗期现象是儿童个性、社会性发展的正常现象，是儿童自立欲求、自主性发展的要求 父母教育过于严厉、过于溺爱，孩子往往没有反抗行为 经历反抗期的幼儿，成人期后自主性、主动性强 第二反抗期：初中儿童（小学高年级——高中早期） * * 历年考题 * * 练习题1（单选） 1、幼儿提问类型的变化模式是( )。 (A)从“是什么”转向“为什么” (B)从“为什么”转向“是什么” (C)从“是什么”转向“怎么样” (D)从“为什么”转向“怎么样” 答案： A （2010