基于校企合作信息化的网络平台建设_省略_江金融职业学院_保险产研网_为例_姜进.pdfVIP

第 卷第 期 高等职业教育— 天津职业大学学报 20 2 Vol.20,No.2 2011 年 4 月 Higher Vocational Education—Journal of Tianjin Vocational Institute Apr.2011 基于校企合作信息化的网络平台建设 ———以浙江金融职业学院 “保险产研网” 为例 姜 进 章金萍 （浙江金融职业学院， 浙江 杭州 310018） 摘 要：校企合作是高等职业教育体制机制创新的重要内容， 而教育信息化使校企合作的平台和渠道更为广 阔。 遵循开放性、 共建共享性、 实用性与即时性的校企合作信息化建设原则， 以浙江金融职业学院 “保险产研 网” 的建设实践为例， 阐述了校企合作信息化建设的内容、 方法与特色， 以此对其双赢与长效机制的创新进行 了实质性的分析与论证。 关键词：校企合作； 信息化； 网络平台； 长效机制 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： G717 A 1008-8415[2011]-02-0038-04 我国高等职业教育经过十多年的 “跨越、 转型、 近几年， 许多高职的招生规模稳中有升， 尤其是国家 提升”， 已进入不断深化教育教学改革， 进一步推进 示范性高职由于其良好的社会声誉， 招生规模在逐年 体制机制创新的新时期。 以市场和社会需求为导向的 递增， 按照2010 年中共中央、 国务院颁布的 《 国家 校企合作办学运行机制已广泛实施， 成为 “高职教育 中长期教育改革和发展规划纲要 （2010—2020 年）》 发展的必由之路”。 利用学校和企业两种不同的教育 （以下简称 《纲要》） 所设定的目标， 2015 年、 2020 环境和教学资源使校企合作的主体更加明确， 而随着 年我国高等职业教育规模将分别达到 1390 万人、 教育信息基础设施建设进一步推进， 使校企合作的平 1480 万人， 较2009 年的 1280 万人的规模分别增加 台和渠道更为广阔， 信息化、 网络化将使校企合作的 8.59%与 15.6%。 此外， 国内高职每年都有一定数量 空间大大拓宽、 内容更为丰富。 的新专业申报、 立项、 招生。 招生规模与专业数的扩 一、 搭建信息化平台是促进校企合作的重要载体 大也需要合作单位的增加。 校企合作是高等职业教育办学与人才培养的核心 2． 校企合作的覆盖面需要拓宽。 目前， 国家示范 命题。 自2006 年教育部启动 “国家示范性高等职业 院校、 骨干院校、 各省市级示范院校纷纷实行 10～ 院校建设计划” 以来， 已有三批 所高职院校入选 的省外招生比例， 使得校企合作中需要有大量行 108 30% 立项建设院校并通过教育部、 财政部验收； 2011 年4 业企业人员介入学校教育， 特别对那些省外生源且毕 月， 教育部、 财政部又立项了100 所高等职业院校为 业后又打算回原籍就业的学生来讲， 更需有生源地所 “国家示范性高等职业院校建设计划” 骨干高职院校 在企事业单位与学校形成常态化的合作机制。 因此， 立项建设单位。 由示范院校与骨干院校所带动的办学 这势必对校企合作的形式、 覆盖面提出了新的要求，