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《中学生语文阅读习惯及其培养措施》研究 研究报告 合义初级中学《中学生语文阅读习惯及其培养措施研究》课题组① 【内容提要】阅读教学是传统语文教育的重要内容，也是我国当前新课程语文学习的“五大领域”之一，并且起着核心支撑的作用。迄今为止，国内外都很重视中小学生阅读习惯培养研究。我们要借助阅读之力，推动语文教学的进行，帮助培养学生正确的世界观和价值观。学生阅读目的不明确，只停留在考试与消遣的层面，只有少数学生感兴趣，想通过阅读获取更多知识。2、地方经济条件限制了大多数家庭购买课外书的能力；家长观念陈旧，不愿在学习上花费更多；家长文化素质偏低，没有在家庭生活中营造适合读书的良好氛围。3、受当前考试体制的影响，教师与家长对学生的课外阅读没有给予太多关注、支持与指导。4、学生在书籍的选择上过于片面与肤浅，多将兴趣放在卡通漫画和快餐文学上，盲目读书，对经典文学名著不屑一顾。5、学生学习压力大，课业繁重，没有太多剩余时间进行课外阅读。6、农村学生综合素质偏低，大多不具备查寻资料的意识与能力，不懂得依托图书馆、网络等平台进行课外阅读。、、1970年联合国教科文组织第16届大会确立了“阅读社会”的概念，倡导全社会人人读书，读书成为每个人日常生活中不可缺少的一部分。早在1995年4月，意大利教育部部长就提出了“促进学生阅读计划”。台湾从2000年8月到2003年8月在全岛实施儿童阅读计划。美国前总