读出丰富多彩的画面——《槐乡五月》教学实录与评析.pdfVIP

语文，课例精选 谴 丰富亏 饷 面 《槐乡五月》教学实录与评析 江苏建湖县实验小学 崔建华 【教材说明】 盈的满 足 当一同小诗人 ．改改看 《槐乡五月》是一篇文质兼美的 师 ：五月 ．洋槐开花 了!看 ，美丽 (生饶有兴趣地修改 ．师巡视了 散文 作者 以优美形象的语言．生动 的槐花把谁给吸引来 了?f出示语句1 解 ，并选择几首进行展示 ) 地描绘 了 “五月．是槐花飘香的季节 ． 谁愿意把这句话读一读? 师 ：引导学生 品读 ．读 出诗 的韵 是槐 乡孩子的季节” 文章写花叉写 生 ：品读 ．并谈谈读后 的感受。 昧 ，读 出槐 乡孩子的童真 、童趣 人．花与人交织融合在一起 ．使 “花美 师：会渎书的人 ，会从文字 间读 【评析：语文教学要注重语言的 人更美”的主题 自然乍发开去 出生动 的画面 孩子们 ．你从这句话 积 累、感悟 和运 用．注 重基本技 能的 我喜欢槐乡白茫茫 的槐花 ．却更 中读Ⅲ了什么样 的i面呢? 训练 ．给学生打下扎实的语文基础 加喜爱槐乡的孩子们 ．不仅是因为他 生 ：我听到 了蜜蜂 “嗡嗡嗡”的声 本课的语言很有特色．尤其是一些叠 们撩拨 了我对童年生活记忆的情思． 音 ．就像是一首动听的音乐 词的运用 在学生读懂 了句意后 ．让 也是被槐乡孩子 的形象所感染 ．觉得 生 ：我仿佛看到了槐乡孩子们争 孩子们参与改写．既激发 了他们学习 他们才是槐乡图中最动人的一笔 所 先恐后忙着采摘槐花 的情景 的主动性．又在语言实践中培养 了他 以．在教学 中，如何立足文本 ，调动学 生 ：我能从槐乡孩子 “啪啪啪”的 们的语感．在多样化 的朗读训练 中丰 生 的生活积累 ．读 出槐 乡孩 子的童 脚步声中读 出他们 内心的喜悦 富了他们的语言积累。】 心 、童真 、童趣 ，来丰 富人物的形象 ． 生 ：我觉得槐 乡孩子们特别勤 设计二 在洋槐开花的季节 ．只 也成 了我教学 中的追求之一 劳 ．生活特别有 乐趣 要哪位小朋友走进槐乡．他呀．准会 【教学实录】 师 ：真会读书 ．不仅读 出了丰富 被香气熏醉 了．傻乎乎地卧在槐树下 课前 引领 的画面 ．而且读出了 自己的理解 ．把 不想 回家 、 引导孩子们读一读 尹黎所写的 你们的这种想象和感受通过 朗读表 师：f出示文字)引读 ：在洋槐开花 《槐乡三月》和 《槐乡八月》，增加对槐 现 出来 ．好 吗? 的季节 ．只要哪位小朋友走进槐 乡孩子情感的亲近 生 ：(感情朗读) 乡—— (生读)这里 “熏醉 ”的 “醉”是 设计一 “嗡嗡嗡……”小蜜蜂 师：这两句话很有特点．只要稍 喝醉酒了吗? 飞来 了．采走 了香 的粉 ．酿出了甜的 作调整 ．可以改变它们排列的顺序 ． 生 ：不是 蜜 “啪啪啪……”孩子们跑来 了．篮 还可以给它们换上你最喜爱的词语． 师：那是什么呢? 儿挎走 白生生的槐花 ．心里装着喜盈 它就会像一首小诗 ．今天就让你们来 生：沉醉，陶醉。 201019