论多媒体环境下物理教学与传统教学的有效整合.pdfVIP

语数外学习 No．01．2012 YuShuWaiXueXi 2012年第l期 论多媒体环境下物理教学与传统教学的有效整合 毛祖亮 (平潮高级中学，江苏南通226361) 摘要：国家教育信息技术“十二五”规划中指出：“深化教育信息技术的基础理论和教学应用，为推进课程改革，促进学校、 教师和学生的发展提供支持”。在“十二五”期间，现代信息技术教育在教学中的应用必会得到长足的发展，多媒体技术已成为现 代化教育中的一种有效的辅助教学手段。在教学实践中的运用越来越广泛。它的发展将时我国教育观念的改革有着深刻的影响， 是教育教学改革的制高点。笔者结合课堂教学实际，谈谈如何在当前多媒体环境下物理教学与传统教学的有效整合，从而打遣比 传统教学更高效的物理课堂。 关键词：浅谈；多媒体；物理教学；传统教学 中图分类号：G420 文献标识码：A 一、多媒体创设情境．激发学生学习兴趣 电流大小都相等。并联电路中电流从干路的“管道”中分别流 多媒体技术可图文并茂、声像结合，可瞬息多变、灵活机 经各支路，支路中的电流逐次减小，从而总结出串、并联电路的 动．又可形象逼真，既可模拟过程，又可展现真相，可使物理知 规律。这样做仿佛学生亲临电路内部观察一样，有亲身体验之 识变得更新颖，更有趣味性和艺术性，更能吸引学生的注意力。 感．会在脑海中牢固地建起一个串、并联电路电流的分配模型。 创设与教学内容相吻合的教学情境，增加了信息呈现的渠道， 在物理中像力、场等抽象的概念．创设出某种物理情景，将物理 使学生有身临其境的感觉，可以充分地激发他们的学习兴趣和 教学中许多“死”的、抽象的、微观的知识，再现为“活”的、形象 求知欲望。 的、宏观的物理情景，使学生一看就能知其然，并知其所以然。 以前都是单靠粉笔、黑板这样的传统教学手段来完成物理 三、运用多媒体教学。优化课堂巩固司H练 概念、规律的理解．其实这个过程对老师和学生来讲都是很累 随堂练习是学生巩固和提升新学知识的重要环节。也是评 的。老师讲的津津有味，而学生却听得昏昏欲睡，效率极其低 价物理高效课堂的必要措施。随堂练习是掌握课堂知识的必芸蠡 下，更谈不上高效课堂。引进现代化的教学方式．采用先进的 需环节，但呆板、枯燥的练习只会使学生觉得乏味、无聊，从而 麓f 教学辅助手段，从多角度刺激学生的感官，使学生的注意力很 影响教学效果，而充分利用多媒体信息资源库的丰富内容和强 嚣 快集中到课堂教学的内容上去，使学生的学习状态由被动变为 大的交互性，可提供轻松、愉快、有趣的练习形式，能有效地维 ：二 主动。实践证明，有效地整合多媒体，在物理教学中创设教学 持学生高涨的学习热情。所以要实现高效教学．就一定要认真 唆 情境。是培养学生学习物理兴趣，调动学生学习主动性、积极性 研究作业设计。比如在高中物理人教版选修3一l中学习分压 N 的重要途径．确是一种高效的手段。比如，在讲高中人教版必 式电路结构时，很多学生弄不清这个电路中滑动变阻器的连接 茸 修二曲线运动中的人造卫星，宇宙飞船时，同学们对飞船的发 方法．总是和初中时的限流式混淆。我们在设计随堂练习时， ；五 射、正常航行、变轨过程不怎么理解，笔者在网上找了“神六”的 利用电子白板，让学生到前面来亲自动手连接电路，