浅谈妇产科护理技能竞赛.pdfVIP

论研究 理2013 年第 6 期（总第 102 期） 浅谈妇产科护理技能竞赛 河南省驻马店市卫生学校 李敏 【摘 要】笔者通过对护理技能竞赛的总结，不仅积累了经验，为以后比赛奠定基础，而且阐述了护理技能竞赛在中职院 校教学中起到不可替代的的作用。 【关键词】浅谈 妇产科 护理技能竞赛 近年来，我国医学院校中普遍存在着重理论轻实践， 通，对患者缺乏人文关怀的现状。在培训中强调了人文关 理论脱离实际的现象，这样培养出的人才是与社会需求不 怀的重要性。有人这样说人文关怀就是对人的生存状况的 相符的。根据我国教育部“高教有高考，职教有竞赛”的 关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类 要求， 我校于2012年10月15号举行了妇产科护理技能大赛。 的解放与自由的追求。一句话，人文关怀就是关注人的生 这次大赛让我们师生受益匪浅。 存与发展。就是关心人、爱护人、尊重人。是社会文明进 1 学校 步的标志，是人类自觉意识提高的反映。现代护士必需具 校领导的大力支持作为后盾。这样才能保证训练及比 备良好的心理素质，应具有健康的心理，乐观、稳定的情绪， 赛的场地，才能保证所需物品的供应。比赛才能顺利进行。 宽容、豁达的胸怀。不仅要提高年轻护士的操作技能和综 2 教师 合能力，更要建立一套科学与人文精神相结合的护理服务 2.1教师培训 要想培训出好的选手，必须要有一批责 理念，努力构建和谐的医患关系。由于妇产科这门学科的 任心比较强的老师。老师们集体制定参赛项目、评分标准、 特殊性，使得很多患者具有复杂的心理活动，所有人文关 操作标准等。同时由各专业老师统一培训辅导老师的礼仪、 怀在此能大大体现它的价值。 人文关怀、专业技能等。做到层层把关，一丝不苟。 3.2.3技能训练 这是我们培训的主题内容。护士不仅要 2.2辅导学生 培训合格的辅导老师采取一对一指导参 有高尚的道德情操，端庄的仪表，庄重的神态来影响患者 赛学生。 的情绪，还应有丰富的理论知识和精湛的护理技能。为了 3 学生 确保竞赛的顺利进行，学校实验室全天为选手开放。辅导 3.1学生选拔 为了扩大技能竞赛的影响，促进学生学 老师无课时就到实验室辅导学生，按照统一标准手把手教 习的兴趣。尽量让每个学生都有展示的机会。全校护理专 会学生。让学生做到勤说、勤练、勤问、勤模拟。“勤说” 业的二、三年级学生都可参与。先有专业老师在技术方面 指的是在技能竞赛项目中需要语言表达的部分要多练习， 给予了指导，使得参赛学生对各自参赛项目方面的知识进 不仅做到普通话标准、语言流畅、语速适中，而且还要做 行了学习与补充，使得他们的技能水平有了极大的提高。 到面带微笑、声音动听、清楚。“勤练”指的是技能部分， 然后在实验室一轮一轮进行筛选。 要达到无一漏洞可挑。“勤问”指的是不懂或不清楚之处多 3.2学生培训 随着医学水平的提高，人们对护理人员 向老师或同学请教。“勤模拟”指的是模拟比赛现场，一选 也提出了更高的要求。现代护理专家说：“护理是科学、艺 手上场后，所有辅导老师和余下的参赛选手作为评委给场 术与爱心的结合”。所以现代护士不仅要有扎实的理论知识、 上选手打分、点评。选手每人备一个记录本，记下每次点 专业的技术才能，还要有很高的文化素质和修养。从培养 评需要改进的部分。这样经过