陶赖昭镇第一中心小学 王颖.pptVIP

* 陶赖昭镇第一中心小学 王颖 我的学习成果展示 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 目 录 我展示的作品名称 《桂林山水 》教学实施计划 《桂林山水 》授导型教学设计方案 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 检查教材配套光盘运行的流畅性 检查Flash动画效果的准确性 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与电教室负责教师联系 教学实施准备 提问、与学生交流、评价学生的学习结果 教学管理 懂得尊敬老人的道理 完整演唱歌曲 要求学生积极发言 学生技能要求 PPT课件 Flash软件 软件环境 电子琴、音响设备一套 教师机一台 投影仪 技术设备 多媒体教室 教学环境 42人 学生人数 电教室 上课地点 2011年11月15日上午10:00第三节课 上课时间 《桂林山水 》 单元课程名称 具体内容 教学单元 实施前的准备 教学实施计划 课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由，然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林山水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。本文语言流畅优美、清新自然。它不仅是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育、陶冶学生情操的好教材。 学 习 内 容 分 析 2学时 计划学时 四年级上册第七版块第一课 章节名称 王颖 教师姓名 四 年 授课年级 陶赖昭镇第一中心小学 学 校 语文 学 科 学生具备独立的识字能力和朗读能力。。 学 习 者 分 析 1、会读会写8个生字，说出生字组成的词语和由熟字组成的新词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感悟文中的优美词句，边品边想，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教 学 目 标 难点：通过教师讲解，帮助学生理解“舟行碧波上，人在画中游”所描写的意境。 教学难点 及解决措施 重点：理解描写桂林山水景色的句子，想象、体会那里的美丽。 教学重点 及解决措施 根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，情境促读，读中悟情。 依据的理论 本课语言优美、意境清新，层次清晰，我主要利用多媒体的声音、图像资源，借助大量的图片，悠扬的音乐，创设情境，让学生产生“视象”，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。1、课前欣赏，激发情感。2、声像结合，感知课文。3、图文并茂，赏析课文。4、展示情境，复述课文。5、拓展情境，爱国教育。 教 学 设 计 思 路 播放教学光盘 课文原文 体会桂林山水的美 精读课文 调动了学生学习兴趣 投影展示 播放朗读录音，演示桂林山水图片 整体感知，带人情境。 欣赏课文 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 用故事激发学生学习兴趣。 听故事，想象桂林山水有多美。 1、同学们，去年暑假，老师有幸去广西桂林游玩一趟，那满眼的画山绣水，真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡。那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段动人的神奇故事。如父子岩，据说古时候有姓龙的父子两人，他们的造船手艺非常高超，造的船不但粮食装得多，行驶起来也跟箭一样快。不料，一个姓万的员外看中了他们的手艺，死逼着他们替他赶造一条大船，准备搜刮老百姓的粮米，用来献给皇帝买官做。粮米被他搜刮空了，岂不要饿死老百姓吗?龙家父子不肯干。他们听说“桂林山水甲天下”，就慕名来到桂林，藏到这儿的岩洞里，因为缺吃的，最后饿死了。父子岩就这样得了名。另外，桂林山水的绮丽景色中还有象鼻山、斗鸡山、磨米山、寡婆桥、望夫石……同学们有没有兴趣去欣赏呢?再听听那神奇的故事呢?] 5 故事导人，激发兴趣 一、准备 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 以学生熟悉的语言结构引入，过渡自然，并且能使所有的学生容易接受 只有通过多读，才能体验桂林山水的美。 加深对桂林山水的认识 1.学生说出自己真实的感受 2、 自由朗读。 3．交流朗读 . 在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。 5、学生自由讨论。体会描写方法。 6、读读、画画、练练 1、欣赏课文。 2、此时，你最想说的一句话是什么? 3、精读课文，体会感情 4、从句中体会作者具体形象描写景物的方法 5、我们写作文的时候，不仅