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主编：任艳红 各位老师注意了： 小学语文实践研修成果这一块，有很多老师提交的方法不对，导致不合格。请老师们认真阅读以下要求： 1．作品要求必须为原创，如有抄袭，此成绩为“0”分； 2．提交的作品必须与下方的模版格式一致，并按照各环节要求进行实践。 注意事项： 为了方便各位老师操作，请将附件中的模版下载到电脑本地进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传，避免辅导教师无法批阅。 下载的模板如下： 实践研修成果模版 教学基本信息 题目 学科 年级 教材内容 （教材版本名称、章、节名称） 实践研修成果模版 个人信息 设计者 姓名 单位 1. 教材分析 1．本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）； 2. 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 2. 学情分析 1. 分析学生的认知特点（不同年龄的形象思维和抽象思维的特点）及学生形成本节课知识时最主要的障碍点； 2. 教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 3. 教学目标(含重、难点) 1. 教学目标符合课标要求。 2. 知识与技能目标的表述具体，具有可观察或可检测性；过程与方法目标与知识内容有机结合，表述有可操作性；三维目标表现为一个过程的多个方面，有机整合。 4. 教学过程 教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。 5．板书设计 要求板书设计巧妙，突出重难点和知识间的联系，有一定结构性。板书的呈现随着课堂进程有生成性。 要求板书设计巧妙，突出重难点和知识间的联系，有一定结构性。板书的呈现随着课堂进程有生成性。 6．教学活动设计（含师生对话设计） 1. 活动的设计为教学目标服务，教学流程安排体现； 2. 活动的设计要符合学生认知规律； 3. 活动的组织有清晰的指令，问题明确，过程具体，解决问题的方法能有效渗透，不同学生各有收获； 4．能够抓住课堂生成的问题进行拓展，对课堂可能出现的问题有应对的办法； 5．有意识的对活动的效果观测和调整。 7.教学反思 主要根据学生的表现，分析自己的教学设计和教学实施过程的成败，根据实践结果提出自己改进教学的想法。能够针对问题进行全面而深入地思考和总结，并提出改进措施，主题突出，观点鲜明，论述有理有据，层次清晰，结构合理。建议从以下几个方面思考： 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化； 2．反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案； 3. 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何； 4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？ 5.通过本次培训，结合所学知识，对你有什么启发？