浅谈作为一名音乐教师如何解决音乐鉴赏问题.pdfVIP

写算杂志 2012 年第97 期 浅谈作为一名音乐教师如何解决音乐鉴赏问题 赛音巴雅尔 (内蒙古锡林郭勒盟西乌珠穆沁旗蒙古中学 026200) 摘要：音乐教育专家紧扣新课程方向选择风格、流派、地域、体裁不同的音乐作品供学生欣赏，以满足情感态度价值观、过程与方 法、知识与技能等方面的教学目标和评价标准。他们想通过直观的方式学习音乐，渴望得到音、画、舞等方面的全方位欣赏，以满 足感观需求，从而对音乐鉴赏产生浓厚的兴趣。 关键词：浅谈 中学 音乐 鉴赏 解决 问题 音乐鉴赏是使学生聆听 感知音乐从而理解音乐 提高感受 来形容。我想尝试这样做： 师以范唱或范演的方式开 进入京 美 鉴赏美 表现美 创作美的重要途径之一，是中学教学内容中 剧篇的学习，带出热烈的课堂气氛，进入内容就顺理成章，学生的 重要的组成部分，同时也是学校进行审美教育、陶冶情操的重要 兴趣就来了，到时还要让学生积极地模仿杨子荣的《智取威虎山》 途径。如今有许多音乐 师反映，很多学生不喜欢上鉴赏课，也很 中的唱段或梅兰芳的唱段。又如上第十六单元—— —人民音乐家聂 难使学生“走进”音乐鉴赏课。这是为什么呢？笔者通过调查、分 耳 冼星海时， 师钢琴自弹自唱《毕业歌》或《保卫黄河》导入，或 析，发现主要有以下几方面的原因：首先， 师教学方法呆板， 用萨 斯演奏《金蛇狂舞》（可以用自己最擅长的乐器演奏），再介 学模式单一，缺乏音乐教学特色；其次，学生成绩的评定随意性太 绍中国年轻钢琴家朗郎演奏的钢琴协曲 《黄河》，激起他们的热 大，标准不一，往往由 课 师的个人好恶而定。那么，作为一名 情，再跟着 师的琴声高昂地演唱《保卫黄河》，这节课的教学目 音乐 师如何解决这一问题呢？经过一系 的调查和研究，笔者 的就达到了。 认为，要想搞好中学音乐鉴赏教学必须注意以下几方面： 四、让学生做课堂的主人，有利于发展学生的特长和个性 一、改变课堂的传统形式，了解学生的心理需求 一学期中可安排两节课，做法是：同样以小组为单位，由组长 根据大部分学生都渴望被老师表扬的心理特点， 师可让学 组织，各显智慧选择内容，内容不限，可从古到今，课堂形式也不 生在课堂中形成竞争不落后的意识：以小组为单位，以组长起带 限，可个人，可集体，但要求所选内容是值得同学们欣赏学习、自 头作用， 师每次按新课内容每组布置不同的思考题让他们回去 认为有价值的内容，并说明选此内容的原因，作出自我评价。最后 查阅资料，并归 成最好答案，下节课派代表回答，然后由 师对 通过自我评价和课堂效果由 师和其他组学生作出评分。这样学 学生的介绍或表演进行简短的点评，指出不足之处，好的予以鼓 生们会“八仙过海，各显神通”，内容丰富，形式多样，会上得有声 励和表扬。这样学生的积极性会较高，课堂气氛活跃而不乱，有种 有色。最好是所有同学都参与,最好能分配好角色进行音乐剧的表 竞争的意识。这种做法可以使他们学习时更加团结协作，并在查 演，还能用上乐器，发挥会器乐的同学的长处，展现他们才艺。这 找的过程中获得一定的音乐知识及其他相关知识；而且课堂中可 两节课的安排只是一种大胆的尝试，不知是否成功，但激起学生 以资源共享，既达到了课堂目的，又改变了以往 师为主 学生为 兴趣的同时，更发展了学生的特长和个性，大大提高了学生学习 辅的传统教学方式。 音乐的积极性和主动性，还掌握了音乐的基础知识和技能，同时 二、灵活安排设计课堂内容，敢于拓展延伸课堂内容 凝聚了班级的团结力量。 我在学习第二单元“多彩的民歌”和第十七单元“新中国的 、创设宽松的教学环境 歌”时，内容就是“民歌演唱擂台赛”和“流行歌曲演唱会”。同样以 宽松、自由的教学环境对于学生而 是非常必要的，它可以 小组为单位，派出优秀选手进行比赛。各自找有特色的民歌、自己 使学生放松精神，减少拘束感,拉近师生的距离，增进师生的感情。 喜欢的流行歌曲并模仿学唱，学生的演唱形式多种多样，有独唱 可根据内容的需要变换学生座位， 师站到学生中