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父 母 的 爱 教材分析：《父母的爱》是人教版小学五年上册第六单元的口语交际，这是本组题材“父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生活实际密切相关，让学生在交际与沟通中理解父母的爱，同时，通过活动提高学生的口语表达能力。 教学准备： 多媒体课件，心形卡片 课前播歌曲《让爱住我家》渲染亲情。 我的作品最 的地方 在教学中能恰当地使用视频短片及音乐等激发学生对父母的感恩之情，能感染学生。使学生在教师的积极引导下畅所欲言，并能在小组合作学习中大胆交流自己的看法和感悟。尤其是写心形卡部分把课堂推向了高潮，课堂效果很好！ 我的作品需要改进的地方：有的同学组织语言的能力还有待加强，也有个别学生存在不愿意主动交流的情况，小组合作中还要加强教师的耐心指导和鼓励。 * 吉林油田实验小学 林晓娜 吉林油田实验小学 林晓娜 设计意图： 联系实际，逐步引导学生说心里话，感受、理解父母的爱。创设情境，通过“歌曲导入、情景再现、写心声卡”等方式，激发学生的表达欲望，让学生畅所欲言。通过交流和及时的评价，规范口语表达，清楚表达自己的想法，并学会倾听，提高口语交际的能力。 教学目标： １、能清楚表达自己的想法，并学会倾听，规范语言，提高口语交际能力。 ２、学习与人交流，懂得理解父母的爱。 教学重难点： 1、在交流沟通中理解父母的爱。 2、发表见解，学会倾听。 激情导入，感受亲情 情景播放，诱发亲情 让学生畅所欲言 感悟方法，诉说亲情 书写爱心卡，画龙点晴 资源应用说明：网络下载《让爱住我家》动画片加歌曲视频内容，作为开课激发兴趣。在课中播放亲情漫画配音《当你很小很小的时候……》使学生对自己的父母懂得感恩，课中学生讨论时配乐《感恩的心》，使其受到感染，快结束时播放《游子吟》短片，让学生书写爱心卡，升华情感。以上课件都是下载后根据需要进行再加工制作的。 ? ? ? 真情感动优良弱 情感状态 ? ? ? 主动探究优良弱 合作意识 ? ? ? 认真积极优良弱 思考问题 ? ? ? 主动程度优良弱 课堂参与 ? ? ? 集中程度优良弱 注意力 师评 伙伴评 自评 评价标准 评价内容 达到12至15个优为表现优秀，10至12个优为良好 ，10个优以下较弱，需要找原因逐渐改进。 学生活动评价表 *