适应幼儿教育理念的变化_探讨我国托幼建筑设计新思维.pdfVIP

适应幼儿教育理念的变化 ,探讨我国 托幼建筑设计新思维 郭晓君 　孟文利 邓海波 (河北建筑工程学院建筑系 　张家口 　075024) (张家口市建筑设计院 　张家口 　075020) 摘 　要 :面向 21 世纪的人才应是具备全方位素养的“开拓性”人才 ,这种人才的培养 ,理所当然应从启蒙 教育开始。幼儿园的教育环境应该有利于培养幼儿的“开拓、进取”精神 ,幼儿园的建筑模式也应顺应这一潮 流。 关键词 :幼儿教育 　建筑设计 　理念 　新思维 MEET THE CHANGE IN CONCEPTION OF THE PRESCHOOL ED UCATION IDEA AND PROBE INTO THE NEW THINKING OF ARCHITECTURAL DESIGN OF NURSERIES AND KINDERGARTENS OF OUR COUNTRY Guo Xiaojun 　Meng Wenli ( Hebei Architecture Engineering Institute 　Zhangjiakou 　075024) Deng Haibo (Zhangjiakou Architectural Design Institute 　Zhangjiakou 　075020) Abstract: Talents facing the 21st century should be the ones of “pioneering type ”with omnidirectional accomplishment ,the cultivation of this kind of talent ,should begin with formative education naturally. The education environment of the kindergarten should help to train the infant ’s spirit of “opening up ,keeping forging ahead ”,the building mode of the kindergarten should comply with this trend too. Keywords :preschool education 　　architectural design 　　idez new thinking 　　幼儿园是促使幼儿实现从“生物人”到“社会人” 在教育学院曾展开过“教育职业道德”与“儿童观”的 转变的场所 ,幼儿日常的行为活动空间是幼儿园建 讨论 ,广泛地影响了教育观和儿童观。20 世纪 90 筑的主要空间 ,它主要为幼儿的起居、餐饮、洗浴卫 年代 ,幼儿教育的新观念基本确立 :倡导尊重儿童首 生、游戏活动、学习等基本行为所使用 ,它不仅构成 先是尊重儿童身心发展的规律 ,承认个体差异 ,教育 幼儿园的主要功能空间 ,也是幼儿园建筑形象的主 应促进儿童在原有水平上得到最充分的发挥 ;注重 要决定因素。幼儿园建筑就是用丰富的建筑造型手 活动的过程 ,促进每个幼儿在不同水平上的发展 , 以 段将幼儿空间与其他空间组合起来 ,构成个性鲜明 游戏为基本活动 , 寓教育于各项活动之中。这些都 的建筑形象。随着社会的不断进步 ,幼儿教育思想 表明 ,幼儿教育从方针和观念上都已实现