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探析当前高校古代文学教学误区举隅和反思 许性红 (商丘职业技术学院 河南 ·商丘 476000) 摘 要 古代文学一直以来都是我国高校教育中中文类专业的主要课程之一，具有非常重要的专业基础性。本文就 当前我国高校古代文学在教学过程中的误区进行举隅，并反思和探讨相应的解决措施，以期更好的提高高校古代文学 教学的质量和水平。 关键词 高校 古代文学教学 误 区 措施 中图分类号：K12．4 文献标识码：A 我国古代文学作品数量丰富，其内容博大精深、源远流长， 实际教学中，高校教师往往只注重于对古代文学作品在语言 是我国古代文人墨客在思想、政治、文化上的智慧结晶。学习 文学上的成就，而忽视了其当时的政治背景、历史环境、哲学 古代文学，不仅能够陶冶学生的情操，培养学生的文人气质和 思想等，导致学生学习的片面性，无法真正领略和理解古典文 审美能力，还能够让学生正确、广泛的了解和认识古代的各方 学 的精髓。 面知识，在社会、文学、思想、科技、历史、政治等方面都具有非 2加强高校古代文学教学质量的措施 常重要的研究价值。然而，在实际的教学过程中，我国高校古 2．1积极转变古代文学的教学理念 代文学课程在取得一定成绩的同时，也存在着诸多的问题和 高校教师要结合当前古代文学教育的现状，积极的调整 误区，导致课程教学事倍功半，达不到预期的效果。因此，文 和转变教学理念，在重视古代文学史教学的同时，也要大力增 章简要分析当前我国高校古代文学教学中存在的误区，并研 加对古典文学作品的重视和讲授，让学生在了解古代文学发 究和提出相应的解决对策，从而有效提高教学的质量，推动我 展历史的同时，真正地领略、体会和掌握古代文学作品的遣词 国古代文学在新时代的进一步发展。 方法、写作技巧、思想意境以及文化历史背景，从而在文学、思 1高校古代文学教学的误区 想、政治、社会、历史等各个方面认识和学习古代文学，以便于 1．1同实际运用的联 系不足 在社会现实中更好的学以致用，将古代文学的精髓发扬光大。 古代文学作为一项学科内容其根本的教学 目的还是学以 例如，在学习 周《易》、左《传》、《战国策》、《资治通鉴》等经典文 致用，即提高大学生的写作能力和文学素养。然而在实际的 学作品时，不仅要学习其中的文学知识和技巧，还要认识、了 教学中，教师往往只讲不练，即只对学生进行单一、枯燥的课 解和领会其中的民俗文化、历史背景和思想流派，从而更加全 上讲解，并要求学生阅读、背诵指定的古诗词，而忽视了对实 面、深入地认识和掌握古代文学作品。 践教学的重视，使得学生缺少真正应用古代文学知识的机会。 2．2改革教学模式和方法 同时，许多教师和学生对古代文学的认识存在偏差，认为它是 高校教师要针对当前古代文学教学中存在的误区和不足， 过去的语言文学，不适用于当今新的文学环境，对古代文学抱 积极的调整课程设计，将古代文学课安排在古代汉语课之后 持远观的态度，从而导致古代文学的教学出现 “总学习，不会 (如大一古代汉语，大二古代文学)，以便于在上课时学生能够 用”的尴尬境地，不能很好地陶冶学生情操，提高学生的人文 更好地理解古代文学作品中的字句意思和表达意境。同时， 气质和道德修养。 要增加古代文学作品的讲析课时，平衡它同文学史课程的比 1．2过分偏重文学史的教学 例。并科学的设置选修课程，让其同必修课之间形成 良好的 高校古代文学的教学内容主要包括两部分，即古代文学 互补，避免出现内容上的重复。此外，教师还要积极地组织学 史和古典文学原著。但在实际的教学中，各高校教师大多偏 生开展多种课余活动，让学生在活动中学习古代文学知识，从 重于对古代文学史的讲授，而忽视了对古典文学原著的讲解， 而有效提高学生的学习兴趣和主动性。例如建立古文学爱好 导致许多中文系学生对文学发展历史如数家珍，但对具体的 协会、诗词社团、文学写作协会等等，并定期组织诗词创作比 文学作品知之不详。这就使得古代文学的