基于培养学生跨文化交际能力的文化教学研究.pdfVIP

2013年第 11期 辽 宁 行 政 学 院 学 报 No．11，2013 (第 15卷第 l1期 ) JournalofL~nmgAdministrationCollege (Vo1．15．No．11) 基于培养学生跨文化交际能力的文化教学研究 牛淑敏 (大连职业技术学院，辽宁 大连 116035) [摘 要] 语言和文化是紧密相连、不可分割的。英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。英语教学中文化交际能力 的培养至关重要。本文拟以如何把文化教学和语言教学有机结合起来为出发点，探讨在英语教学中如何进行文化教学，包括 语言与文化的关系、文化教学导入的原则和方法等问题，以培养学生的跨文化交际能力。 [关键词】 英语教学；文化教育；原则方法 [中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号2013)11删 0__03 一 、 引言 不同的风土人情、社会风俗都需要通过语言来表现出来，因 随着社会科技进步和经济文化的迅猛发展，人与人之间 此，语言的存在离不开文化。 多层次、多领域的接触和交往也 日益频繁，人们的跨文化交 美国人类学家古迪纳夫指出：“一个社会的语言是该社 际意识不断增强，因此，跨文化交际能力的培养也 自然成为 会文化的一方面，是文化的载体，具有传递文化的功能，语言 当今社会发展的迫切之需。高职英语教学体系的指导方针 和文化是部分与整体的关系。”由此可见，文化与语言是密 是：实用为主，够用为度，应用为 目的，强调学以致用 ，突出能 不可分的，而文化对语言的影响更是不可忽视的。只有了解 力培养，从而拓展学生视野 ，丰富学生经历，开发学生思维， 了相关文化知识才能学好语言，才能正确理解语言的精妙之 提高学生的人文素养 ，以适应社会经济文化发展和国际交流 处和其内涵。外语教学不仅仅是语言知识的传授 ，更应该是 的需要，为学生今后的可持续发展打下坚实的基础。可见 ， 对学生交际能力的培养。而文化教学是外语教学 中必不可 提升学生跨文化交际能力也是高职高专英语课程的教学要 少的一个环节 ，它可 以促进语言教学 ，并能激发学生的学习 求。 兴趣、提高学习效果。因此，教师应该把文化教学作为外语 然而，目前的高职英语教学对学生跨文化交际能力的培 教学的重要组成部分 ，应适时地向学生传递文化信息，重视 养一直未得到足够的重视。在教学过程中，教师注重的是对 对学生跨文化交际能力的培养 ，以使学生能在现代社会中驾 学生听、说、读、写、译等基本技能的训练，而对学生跨文化知 轻就熟地立稳根基，满足社会对高素质职业人才的需要。 识的灌输以及跨文化交际能力的培养显然做的远远不够。 然而 ，高职英语教学往往是对语言能力重视多、对实际 这样长期以往，学生虽然掌握了语音、语法、词汇等语言的外 交际能力重视少。在实际生活中我们注意到，许多学生由于 在形式 ，能应付各类考试 ，但枯燥机械地学习语言知识必然 缺乏对英美文化习俗的了解，时常会问一些外国人忌讳别人 会使他们丧失学习外语的兴趣，进而降低学习效果，也制约 问及的问题，有时还会出现 比较尴尬的场面 ，比如有的学生 了学生跨文化交际能力的培养。因此，如何充分利用英语课 会问诸如 “Howoldareyou?”，“Haveyougotmarried?”，“How 内外学习时间，增加学生对不同社会习俗 、思维方式、民族历 muchisyoursMaw?”等涉及到个人隐私的问题。有的学生在 史等文化知识的了解，从而不断提升学生英语跨文化