气体的制取和净化.docVIP

气体的制取和净化 教学目标： 掌握实验室制取气体的一般思路和方法。 重点掌握O2 、CO2的实验室制法。 了解常见的气体干燥剂和吸收剂。 教学重点： 1、掌握实验室制取气体的一般思路和方法。 2、重点掌握O2 、CO2的实验室制法。 教学难点： 了解常见的气体干燥剂和吸收剂。 教学过程： 1、掌握实验室制取气体的一般思路和方法。 ⑴确定原理：包括药品、反应条件，一般用化学方程式表示。⑵选择装置：包括气体的发生装置和收集装置，发生装置要考虑反应物的状态和反应条件，收集装置要考虑气体的密度和溶解性等。⑶气体检验，主要检验满不满，注意与鉴别气体（判断是不是）方法的异同。 2、重点掌握O2 、CO2的实验室制法，包括原理、装置和检验。 ⑴、以O2为例回顾实验室制取氧气的相关信息。 反应物的状态 反应条件 密度比空气的大或小 溶解性及是否与水反应 氧气 高锰酸钾______ 过氧化氢溶液_______ ____________ 密度____于空气 ________溶于水 氧气的制取装置确定 气体发生装置图 A B 高锰酸钾制氧气的发生装置_______ 过氧化氢制氧气的发生装置_______ 气体收集装置图 C D E 收集方法____________________________ 活动一：学生讨论。 ①.制取气体发生装置主要考虑因素a、_________________ b、_______________ 若药品为固态，且反应需要加热，则选择装置_________，若药品为固体与液体或液体与液体，不需加热，则选择装置__________。 ②.收集装置主要考虑因素a、_________________ b、_______________________ 若气体密度比空气小，则可使用向下排空气法（如图_______） 若气体密度比空气大，则可使用向上排空气法（如图_______） 若气体难溶于水且不与水反应，则可用排水法（如图_______） ⑵检验氧气的方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，则表明是氧气。 验满氧气的方法：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则表明氧气集满。 3、了解常见的气体干燥剂和吸收剂。 ⑴干燥剂：液体干燥剂为浓硫酸（不能干燥氨气等碱性气体）。固体干燥剂为NaOH和生石灰（不能干燥CO2、SO2、HCl等酸性气体）。 ⑵吸收剂：NaOH溶液吸收酸性气体（CO2、SO2、HCl等）；生石灰吸收酸性气体和水蒸气；CuO（热）可吸收CO、H2；Cu（灼热）可吸收O2；浓硫酸可吸收H2O、NH3。 【例1】下列装置常用于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题： A B C D E F G H （1）指出编号仪器名称：① ；② 。 （2）实验室利用A装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为 。利用C装置收集氧气的最佳时刻是 。 （3）制取并收集二氧化碳应选择的装置是 （从A——E中选择），使用该套装置制取气体的突出优点是 ，该反应原理用化学方程式表示为 。若改用F装置收集二氧化碳，则气体应从 端进入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气，欲使个G、H装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序是：混合气体→ （用端口字母表示）。 （4）将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后，测得该装置中溶液的pH、 （填“＞”、“＜”或“=”）7，对该现象的合理解释为 （用化学方程式表示）。 【分析】注意长颈漏斗与分液漏斗（有活塞）的区别。高锰酸钾制氧气的发生装置选择固固加热型，用排水法收集氧气时应等到导管口⑴ ① 铁架台 ② 长颈漏斗 ⑵ 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 导管口气泡连续均匀冒出 ⑶ B E 可以随时控制反应发生或停止 CaCO3+2HCl=CaCl2 + H2O +CO2↑ b efcd （或efc） ⑷ ＜ H2O +CO2 = H2CO3 【例2】某同学用下图装置验证某混合气体中一定含有水蒸气、二氧化碳和一氧化碳三种气体（假设每步操作中，参加反应的气体都完全反应或吸收）。