2013年三年级语文上册沪教版教案 生死相随的海鸥.docVIP

课题 生死相随的海鸥 教学目标 能在阅读的过程中独立认识生字“衍”，通过查字典理解“繁衍”的意思。 能积累词语：“成千上万”、“成群结队”、“铺天盖地”、“四面八方”；并尝试运用这些词语写一段话介绍海鸥集体营救同伴的场面。 能在理解的基础上，正确、有感情地朗读课文第4、5小节。 能感受到动物和人一样，也是充满着真挚的感情。 教学重点 1、认识6个生字，能积累词语：“成千上万”、“成群结队”、“铺天盖地”、“四面八方”；并尝试运用这些词语写一段话介绍海鸥集体营救同伴的场面。 2、能在理解的基础上，正确、有感情地朗读课文第4、5小节。 3、能感受到动物和人一样，也是充满着真挚的感情。 教学时间 1课时 教学过程 引入课题 初读课文 三、深入学习课文第4、5小节。 四、总结、拓展 1、出示图片，听老师讲述故事，要求认真听，努力记,等会儿要比一比谁记住的内容和我讲的最接近。 师：( 在一座四面环海的小岛上，生活着许多美丽的海鸥。有个考察队员觉得好奇，想掏几个海鸥蛋看看，没想到还捉住了一只小海鸥。 小海鸥的叫声惊动了其他的海鸥，成千上万的海鸥成群结队地从四面八方飞来，它们在空中飞旋、鸣叫、排屎，整个鸟岛的上空一眼望去，铺天盖地的全是海鸥，面对如此场面，这个队员招架不住了，情急之中，他向空中开了一枪，它本想以此吓唬一下海鸥，使自己脱困。谁知，向天而放的子弹却误伤了一只海鸥。令人更为震惊的一幕出现了。 从海鸥群众飞出另一只海鸥，急速飞落在受伤的海鸥身旁，与它一起并排漂浮在海面上，随波而去…… 现在谁能借助这个填空简要说说这个故事的内容 出示填空 一只小海鸥被考察队员捉住了，紧急关头它发出了惊恐的叫声，听见同伴的叫声，海鸥们 ，情急之中，考察队员向空中开了一枪，子弹打中了其中的一只，这只被击中的海鸥挣扎了几下，落进海里。突然海鸥群中飞出了另一只海鸥，它 。 这就是我们今天要学的故事，出示课题 齐读（指导读好“生死相随”） 1、自由读读课文，读准字音，读通课文，而后和同桌交流交流，检查一下彼此的读音是否准确。 交流自学情况 a读准“繁衍”这个词 b谁来说说“繁衍”是什么意思 c出示：繁衍指海鸥在岛上一代一代地延续下去。（引读） 3、自己轻声地读读这段话 出示：这是一座四面环海的小岛，它远离陆地，一年四季都很少有人来。小岛上的海鸥很美很大，通身都是雪白的。他们自由自在地在岛上生息繁衍。 1、出示两幅图： （1）师：有一天，在这个岛上发生了一件令人感动的事。课文向我们描述了两个动人的画面，再读课文，你能快速读文找到与这两个画面的相应小节吗？ （2）自己读； （3）指名两人读 2、学习第4节（出示）。 师：当小海鸥惊恐的叫声惊动了同伴的时候，海鸥们以为这个人要伤害它，于是他们怎么做？请大家轻声读读这一节，圈出描写紧急关头海鸥们是怎么做的词语。 出示：（飞旋、鸣叫、排屎） 引读第四节 小海鸥的叫声惊动了其他的海鸥，它们――，只见――不大一会儿，那个队员就被臭气熏天的海鸥屎涂成了白色，尽管如此，可海鸥――，这是海鸥们在集体营救自己的同伴啊！（板书：集体营救）眼见海鸥们越聚越多，情急之中，那个队员――。 （4）鸣叫”是海鸥之间特殊的语言，想象一下，此时的海鸥好像在说些什么？ 出示：海鸥们好象在说：“ ！” （可从安慰小海鸥、警告考察队员、召集其它海鸥这几方面来说） （4）这么多的海鸥赶来营救一只小海鸥，这种场面是我们难得一见的，让我们一起来感受一下。 （指导读好“成千上万、成群结队、四面八方、铺天盖地”） 3、学习第5节（出示）。 （1）轻声读一读，这一节中哪些词语让你感受到了海鸥的生死相随？（板书：生死相随） （“急速落在、紧紧挨着、并排漂浮、随波而去”点击变红） （2）师：是呀，这只海鸥是以自己最快的速度落在受伤的海鸥身边，与它紧紧挨着，并排飘浮在海面上，随波而去，这是多么令人动容的一个画面啊，自己试着读好这一节，同桌可以互相指导，提提意见。 （3）指名读， （4）引读：师：眼见这只被击中的海鸥即将落入无边无际的大海，突然从海鸥群中飞出另一只海鸥，只见它――它是怕那只被击中的海鸥落进大海后会孤单，所以它宁可放弃自己的生命也要陪伴在他的左右。 （5）想象一下，这两只海鸥会是怎样的关系，以至于它们要生死相随。 （父母子女、夫妻情侣） 4、总结：同学们，你们有没有发现，海鸥之间的这种感情与人类是多么相似呀！我们人类所有的一种父母子女，骨肉亲情，海鸥也有，也同样令人动容，让人震撼。 总结全文 师：这个感人的故事打动我们的就是浓浓的“情”。这一切让我们明白了：人有情，动物同样也受有情，相信我们在座的每一个同学都被这个故事深深地打动了，而作