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* 苏教版五年级语文上册 成语故事 苏教版五年级语文上册 苏教版五年级语文上册 成千上万 万马奔腾 腾云驾雾 雾里看花 花言巧语 语重心长 长年累月 一马当先--先见之明--明知故问--问心无愧--愧不敢当 当机立断--断章取义--义无反顾--顾虑重重--重见天日 日新月异--异想天开--开门见山--山穷水尽--尽心竭力 力争上游--游山玩水--水深火热--热火朝天--天灾人祸 祸不单行--行若无事--事出有因--因小失大--大快人心 心想事成--成人之美--美丽动人--人山人海--海阔天空 空前绝后---后来居上--上蹿下跳--跳梁小丑--丑态百出 苏教版五年级语文上册 　　成语：人们长期以来 习用的，简洁精辟的定型词组或短句。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。 苏教版五年级语文上册 自相(　　)盾 画龙点(　 ) 矛 滥　　竽 8、成语故事 máo　dùn　chǔ　ruì　bì　bī　yùn? 矛　盾　楚　锐　壁 逼 韵 chuō　sāi　sēng　hǔ 戳　　腮　　僧　　唬 8、成语故事 矛盾　锐利　神韵　戳穿　墙壁 腾空　俸禄　楚国　逼真　推辞 自相矛盾　画龙点睛　惊叹不已 滥竽充数　张口结舌　张牙舞爪　　　　　 苏教版五年级语文上册 韩非子 韩非子（约前275—前233）战国晚期韩国（今河南省新郑）人，是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，世称“韩非子”。韩非原为韩国贵族，与李斯从师荀卿。韩非口吃，但他善于写作，且继承和发展了荀子的法术思想，同时又吸取了他以前的法家学说，比较各国变法得失，提出“以法为主”，法、术、势结合的理论，集法家思想大成。韩非多次上书韩王变法图强，不见用，乃发愤著书立说，以求闻达。秦王政慕其名，遗书韩王强邀其出使秦国。韩非的思想被秦始皇所重用。他创立的法家学说，为中国第一个统一专制的中央集权制国家的诞生提供了理论依据。韩非在秦遭李斯嫉妒、陷害，在狱中服毒自尽。今存《韩非子》五十五篇。 苏教版五年级语文上册 矛：长矛，古代用于进攻的武器。 苏教版五年级语文上册 盾：盾牌，古代用于防守的武器。 《自相矛盾》 1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事？ 　　写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言。 (理解戳破) 《自相矛盾》 2、讨论：“夸口”是什么意思？文中谁 在说大话呢？他说的是什么大话呢？ 请你来夸一夸口： “我的盾坚固得很,随你用什么矛都戳不穿它。” “我的矛锐利得很,随你什么盾它都能戳穿。” 听了楚人的吆喝，你有什么感受？当时的围观者有什么反应？他们会想些什么？ 《自相矛盾》 3、“张口结舌”什么意思呢？（说近义词）那人为什么张口结舌说不出话来呢？楚人的买卖还能做下去吗？为什么？ 自相矛盾 你能说说“　　　　”的意思吗? 自相矛盾：比喻一个人的语言、行动前后不一致，相抵触。 如果你在场，你如何劝他？ 《自相矛盾》 4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道什么。 《自相矛盾》 我是百事通，我知道《自相矛盾》的文言文。 （1）练读原文。 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。 《滥竽充数》 8、成语故事 “滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目。 南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄? 《滥竽充数》 比较这三个句子意思有什么不同。 战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。 战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。 战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。 《滥竽充数》 请用“总是”说话 《滥竽充数》 “每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。” 这句话要读出什么样的语气？ 要读出南郭先生装模作样的语气 读《滥竽充数》思考： 1）南郭先生准备混进去给齐宣王吹竽时是怎么想的？ 2）他拿到了和别人一样多的俸禄时又是怎么想的？ 3）当南郭先生逃走时，他又是怎么想的？ 《滥竽充数》 说说“滥竽充数”这个成语的意思。 这个成语比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 《滥竽充数》 后来他怎么又装不下去了? 吹 竽 　　战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。 　　可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。 《滥竽充数》 用“不要------而要-----