福建省莆田八中高一语文《胡同文化》课件.pptVIP

妈祖文化是一种弘扬妈祖的精神，它涉及经济、政治、军事、 外交、文学、艺术、教育、科技、家教、民俗、华侨、 移民等领域的许多课题。妈祖短暂的一生虽未留下什么著作， 也谈不上有什么思想体系，但她的热爱劳动、热爱人 民，见 义勇为，扶危济困，无私奉献的高尚情操和英雄事 迹，却体 现了中华民族的传统美德，并形成了一股巨大的精 神力量。 妈祖牺牲之后，人们就按自己的愿望和理想，进一 步把她塑 造成一位慈悲博爱，护国庇民，可敬可亲的女神， 其目的仍 是为了教育子孙后代和弘扬民族精神。“传闻利泽 至今在”， “已死犹能效国力”——这是宋代状元黄公度的 诗句；“扶危济 弱俾屯亨，呼之即应祷即聆”——这是明成 祖永乐皇帝的题 诗。这些诗句即是对妈祖精神的高度概括， 同时又说明历代 政治家、思想家和文学家都很重视发展妈祖的教化功能,希望 使这一民间信仰成为促进国家昌盛，民族 团结，民生富饶的 推动力。 作业：查找资料，以小组为单位写一份关于妈祖文化的研究性学习报告。 2003.11.26 敬请指导，谢谢！ 当然,还有最能表现北京地域特色 的北京胡同. 思考：作者对没落的胡同流露出怎样的情感？你怎样看待胡同的没落？ 湄洲岛位于湄洲湾湾口的北半部。现为国家旅游度假区。 这是一个南北长9.6公里，东西宽约1.3公里，面积约16平方公里的小岛。 全岛林木蓊郁，港湾众多，岸线曲折， 沙滩连绵，风景秀丽。环岛优质沙滩长达20多公里，可建海滨浴场； 还有6千余亩防风林带，是理想的度假胜地。 岛域盛产石斑鱼，乃鱼中之珍品，远销港澳。 作业：课后练习二。 教师：今天，胡同也成为一种名胜吸引了众多喜欢中国传统文化的中外旅游者，坐着黄包车到胡同溜一圈也成为一种时尚，成为北京的又一幕风景。同学们，如果你们有机会到北京旅游，一定别忘了——到胡同去！ 教师：结合这幅北京四合院的图片来归纳、补充。 教师：胡同里上演着一幕幕北京人的生活故事，胡同是一位时间老人，见证了胡同里的历史沧桑。 教师：首先，让我们一起来看几幅胡同的图片。 教师：胡同、胡同文化日益衰败，或许胡同将象虾蟆陵、乌衣巷一样只保留一两个名目。胡同的照片也将载进史册，象邮票一样具有收藏价值，大家是否留意到我们生活中用的IC卡上的胡同文化呢？ 成天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化 之所本者在学校。 ---------胡瑗 高 一 语 文 江苏高邮人。 我国著名小说家、散文家、戏剧家。他的小说《受戒》和《大淖nào记事》都曾获奖，一些作品还被翻译到国外。汪曾祺平中显奇，淡中有味的作品，备受众多读者的真心喜爱，并在海外产生广泛的影响。 汪曾祺 （1920－1998） 到胡同去！ 什么是胡同文化？请引用作者 的一句话回答。 第五段：“我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。” 作者为什么用“胡同”做定语，而不用“草原”“水乡”之类的词语呢？请再引用书上的话回答。 “胡同，四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。”（第五段） 速读课文前四自然段， 作者向我们介 绍了北京胡同的哪些内容？请引用段中的 关键句回答。 北京城像一块大豆腐，四方四正。 胡同的取名，有各种来源。 胡同是贯通大街的网络。 北京的胡同很多，“有名的胡同三千六， 没名的胡同数不清”。 分小组朗读课文。并概括一下，说说胡同文化的内涵有哪些。 胡同文化 “是一种封闭的文化。” “北京人也很讲究‘处街坊’” “北京人易于满足” “北京人爱瞧热闹，但不爱管闲事” “北京胡同文化的精义是‘忍’” 忍 北京胡同文化的精义 “安分守己，逆来顺受” 作者还用了几句很典型的细节描写，写出了北京人的另一个极大的优点，你能找出来吗？ “有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！” 易于满足 让我们带上感情，并带上我们刚才对胡同文化内涵的理解，再次朗读一下这些段落。这次朗读的方式是以四人小组为单位，每人先一段自己比较满意的读给小组成员听，然后互相评点。 作者对北京胡同，对北京胡同文化的感情集中体现在哪几段？ 请大家齐读第13自然段，朗读时要能进入作者的感情世界，读出韵味来。 “西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气” 面对如此衰败没落的景象，作者用了哪些词语表达他的心情？请从下一段找出三个词语。 怀旧 伤感 无可奈何