思想政治理论课案例教学的实践和创新——案例教学多媒体化的实践和创新.pdfVIP

创新交流 中围科技成果＼2012年＼第07期＼编辑＼李小莹＼E—mail：Hxy@csta．叫g．cn CHINASCIENCEANDTECHNOLOGYACHIEVEMENTS 思想政治理论课案例教学的 实践和创新彤 一案例教学多媒体化的实践和创新 文／李蓉(成都体育学院思想政治理论课教学部，四川成都610041) 搐 要：随着电子计算机的普及，多媒体技术在高 多媒体化。下面结合马克思主义基本原理概论案例教学， 校思想政治理论课堂中的应用越来越广泛。思想政治学 做了一些探索。 科如何适应新的课程理念，实现教学改革和案例教学多 1思想政治理论课案倒教学多媒体化 媒体化的实践和创新，是广大思想政治理论课教师迫切 是教学实践的要求 需要思考和解决的问题，本文就此做了一些探索。 关键词：案例教学；多媒体；实践；创新 案例教学多媒体化是思想政治理论课教学实践的需 DoI：10．5772／j．is期．1009—5659．2012．07．025 要。马克思主义理论创立至今已有100多年的历史，在马 克思主义诞生之时，还没有计算机科学。科学发展突飞猛 案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一 进，计算机已经渗透到社会工作，学习生活的方方面面。 些场景，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论或者研 马克思、恩格斯当时创立马克思主义的社会历史条件和现 讨来进行学习的一种教学方法。最早用于管理学等。案 在相比已经发生了翻天覆地的变化。现在的大学生很难返 例教学(CaseMethod)是由美国哈佛法学院前院长克回到当时的历史条件来完整地理解和掌握思想政治。思想 政治课是一个开放的体系，必须保持与时俱进的理论品质。 里斯托弗·哥伦布·朗代尔(C．C．LangdeU)于1870 年首创，20世纪80年代，案例教学引入我国。随着电因此，讲授思想政治理论课需要运用案例教学法，运用多 子计算机的普及．多媒体技术在高校思想政治理论课堂 媒体技术。理论与实际相结合。进入当代大学生的学习与 中的应用越来越广泛。高校思想政治理论课是对学生进 生活，以及未来的工作，这样理论才会产生出应有的意义 行思想政治教育的主渠道。从2006年开始，高校必修的与价值。恩格斯曾经说过，马克思主义不是一个封闭的体 思想政治理论课程调整为《马克思主义基本原理概论》、 系，而是方法、观点和立场。从某种意义上可以说，思想 《中国近现代史纲要》、Ⅸ毛泽东思想，邓小平理论和三个 政治课就是为了解决现实社会问题而产生的。所以，案例 代表重要思想概论》、《思想道德修养与法律基础》，其 教学多媒体化是思想政治理论教学实践的需要。 中，《中国近现代史纲要》为新增科目。各门课程为了适 案例教学多媒体化是新时期思想政治理论课教学改 应新课程改革的需要，纷纷转变教育教学观念，出台相 革的必然要求。作为大学生思想政治教育主渠道的思想 应的对策。思想政治理论课如何适应新的课程理念，实 政治理论课，长期以来，受到上至中央，下至每位教育 现教学改革，是我们广大思想政治理论课教师迫切需要 工作者的重视，几代中央领导集体均十分重视此项工作。 思考和解决的问题，在这样的社会背景下，多媒体技术 。十六大”以来，更是将大学生思想政治理论课的改革纳 在高校思想政治理论课堂中出现了空前的应用热潮。越 入思想政治理论研究和建设工程，使之成为我国社会主 来越多的高校政治课教师正在进行计算机辅助教学的研 义教育事业的一大特色，为培养中国特色社会主义事业 究。实现教学改革，其中一个重要的手段就是案例教学 的后备人才做出了极大的贡献。但我国的思想政治理论 ·201 1成都体育学院教学改革实验与研究课题。 1 李蓉，硕士，成都体育学院思政教学部副教授。 万方数据