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护理专业人才培养方案 湖北职业技术学院 二0一三 年 八 月 目 录 第一部分 专业人才培养标准与要求………………………………………………………01 一、专业名称…………………………………………………………………………01 二、专业代码…………………………………………………………………………01 三、招生对象与学制…………………………………………………………………01 四、人才培养目标……………………………………………………………………01 五、人才规格要求……………………………………………………………………01 六、毕业标准…………………………………………………………………………02 第二部分 专业课程体系……………………………………………………………………03 一、工作过程分析与课程体系………………………………………………………03 二、职业能力与课程分析……………………………………………………………05 三、课程描述 ……………………………………………………………………… 05 第三部分 运行与实施………………………………………………………………………10 一、“循环教学、学做合一”专业人才培养模式……………………………………10 二、课程教学模式……………………………………………………………………11 三、考核与评价………………………………………………………………………13 四、教学进程安排 ……………………………………………………………………13 五、技能训练安排 ……………………………………………………………………17 六、教学见习、毕业实习安排及管理 ………………………………………………22 第四部分 说明………………………………………………………………………………30 一、编制依据…………………………………………………………………………30 二、适用范围与教学条件……………………………………………………………30 第五部分 人才培养方案特色………………………………………………………………32 第六部分 附件………………………………………………………………………………33 第一部分 专业人才培养标准与要求 一、专业名称 护理 二、专业代码 630201 三、招生对象及学制 参加全国统一高考符合录取条件的 毕业生就业岗位有各级医院护理岗位（包括涉外护理）、社区卫生服务机构、疾病预防控制中心、紧急医疗救援中心及其他护理岗位等。 五、人才规格要求 1．知识目标 （1）具有本专业必需的伦理学、心理学、人际沟通、护理美学等人文社会科学知识。 （2）具有临床护理工作所必需的医学基础知识、护理基本理论知识、专科护理知识等。 （3）具有开展社区护理的预防保健知识。 （4）具有护理教学、科研、管理的相关知识。 （5）具有英语、计算机应用的基础知识。 2．能力目标 （1）具有规范、娴熟的护理操作技能，能熟练运用护理程序为护理对象实施整体护理。 （2）具有对急、危、重症患者进行应急处理与配合抢救的能力。 （3）具有健康教育、计划免疫、健康体检、妇幼保健、计划生育等预防保健工作的能力和对慢性疾病患者、残障人士等提供家庭护理的能力。 （4）具有良好的沟通交流与协作能力。 （5）具有评判性思维能力、创新能力、解决问题的能力及自学能力。 （6）具有一般护理科研及护理管理能力。 （7）具有一定的英语应用能力。 （8）具有运用计算机处理护理病历、医疗护理信息等能力。 3．素质目标 （1）热爱祖国，热爱人民，热爱护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神。 （2）具有高度的责任感，高尚的道德情操和慎独修养。 （3）具有“两型”意识、诚实的品格和吃苦耐劳精神。 （4）具有良好的心理素质和健康的体魄。 六、毕业标准 学生完成规定课程的学业成绩合格、思想道德素质考核合格、毕业设计（出科考试）合格和顶岗实习考核合格；取得高等学校英语应用能力考试（PRETCO）三级证书；全国计算机等级考试一级证书。根据国家政策，建议学生实习期间参加国家执业护士资格考试，取得执业护士证书。 第二部分 专业课程体系 一、工作过程分析与课程体系 在调查研究城乡医疗服务机构对护理专业职业能力、职业素质要求的基础上，通过护理专业委员会召开由临床护理专家、职教专家、护理专业教师参加的研讨会，对护理专业工作岗位及岗位群的工作过程中的实际工作任务进行分析，并归纳整合典型工作任务，依此设计学习性工作任务，按照学生的认知规律和职业成长的规律，构建以护理职业能力递增、工作任务难度递增的基于护理工作过程的课程体系,课程体系由公共学习领域、岗位基本能力学习领域、岗位综合能力学习领域、素质拓展学习领域组成（见图1），该课程体系突出学生职业能力和职业素质的培养，体现“突出护理，加强人文”的