（安徽专用）高中语文：《燕歌行》课件1（人教选修之《中国古代诗歌散文欣赏》）.ppt

盛唐的秋天，叶落萧萧 勇士的名字在大风中飘零 猎火狼烟，猎火狼烟 男儿征战在边关 ?玉簪闪烁晶莹的泪光 故园美丽的佳人 在四季轮回中守望 夏日流火，秋日收获 相思在挣扎中痛苦? 滚滚烟尘，铁衣叮当作响 马蹄踏碎飘摇的边关 城头的残鼓声 辗过征人的白骨和游魂 ?在一首唐诗里 苍白的落日在孤城上空摇晃 诗人高举火把 照亮北方的天空 《燕 歌 行》 高适 关于《燕歌行》 1、乐府旧题，多与边地征戍有关，写思妇怀念征人之情。 由注释得知，此诗为和人之作，但绝非无聊应酬，而是“感征戍之事”而作，饱和着血泪的感慨；“事”，亦非道听途说之辞，而是作者身临其境，亲眼所睹。 2、这首诗属于什么类别的诗歌？ ——边塞诗。 一、边塞诗派的产生 唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。前代战争行役、征夫思妇题材的诗歌以及魏晋南北朝时期的边塞诗的创作，都为唐代边塞诗的兴起提供了创作上的借鉴。 二、边塞诗派的特点 盛唐边塞诗派代表作家是高适、岑参，还有王昌龄、李颀、王之涣、崔颢、王翰等。边塞诗的内容主要是：反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活的种种体验，以及征人、思妇的离愁别绪；抒发为国立功的豪情壮志和不满现实的情绪；描写边塞风光、异域风情。 艺术特点：诗歌的格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美。边塞诗的佳作以乐府歌行和五、七言绝句居多。边塞诗重在题材的开拓和意境的创造上。 三、作者介绍 1．高适的诗歌以边塞诗的创作成就为最高。其诗主要抒写对边塞军旅生活的体验思考，以及对立功边塞理想的追求。其代表作《燕歌行》。 2．高适长于七言歌行和五言古诗，风格雄浑悲壮、古朴苍劲。 朗读诗歌，体会情感。 全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程： 第一段八句写出师，说明战争的方位和性质 第二段八句写战斗危急和战败，战士们出生入死，将军们荒淫无耻——军中之不平遭遇（千古绝唱） 第三段八句写被围的痛苦。也写战士们浴血奋战，视死如归，以及征夫思妇久别之苦和边塞的荒凉。 第四段四句写战斗的结局——战士的心愿。渴望有好的将军来领导。实是对汉将更深的谴责。 各段之间，脉理绵密。 第一层8句主要写什么？ 东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天； 将领们为扫平凶敌辞家上了前线。 好男儿本看重驰聘沙场为国戍边； 汉家天子对这种精神又格外赏脸。 前四句两层含义：（1）对将领破敌卫国，建立功勋，寄予希望。（2）为他们骄恣蛮干，邀功求赏，深抱隐忧。（主要感情：赞颂） 敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关； 旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。 校尉自大沙漠送来了紧急的军书； 说是单于把战火燃到内蒙的狼山。 这四句写战士直赴前线，局势紧急，战火蔓延。 ★将领闻警受命率兵出征。 “校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。”如何理解？ 第二层8句主要写什么？ 山川景象萧条延伸到边境的尽头； 敌骑侵凌来势凶猛犹如风狂雨骤。 边地自然环境艰苦。敌军进攻猛烈。 这两句写出官兵处境的险恶。 战士在前线厮杀一半死来一半生； 将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。 对比：战士在前沿流血牺牲，将帅却安居军帐，流连声色。——从内部瓦解了战斗力。 苦乐不均，死生迥异。（愤慨） 北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草； 暮色降临孤城能战守兵越来越少。 边塞秋末自然景色（衰败）——官军兵力（枯竭） ——衬托。 将领身受皇恩常轻敌冒进以求赏； 士卒竭力奋战仍未解除关山重围。 ——对比—— （愤慨） ★战场交战和将领与士卒遭遇的不同。 这是全诗的中心，也是前后转折的关键。 上一层写将领，下一层转入写士卒。 第三层12句主要写什么？ 战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆； 家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。 少妇们在长安家中恐怕哭断了肠； 征人们在蓟北边防枉自回首故乡。 ——这四句系《燕歌行》的传统主题，在此降居从属地位，并赋予了新意：紧承上文，从士卒和思妇的角度写出相思之“久”而“怨”。 “久”：士卒愈遭冷遇，愈感寒心，思乡之情愈切。 怨：不在出征，而在边将无能、决策失当造成久戍不归。 边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡； 疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。 边城遥远，难可度越。偏远边陲，苍茫广漠，一无所有。——征战生活的艰苦。（空间上写出飘零孤独之苦） 晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫； 夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。 战争气氛的紧张。（时间上写出征战生活的日夜不宁） 最后四句表达士卒怎样的心愿？ 你我相看雪白的战刀上血迹斑斑； 自古尽忠死节岂能顾及功勋受赏。 君不见沙场上尝尽征战苦的士兵； 至今仍然怀念西汉时的李广将军。