2012高中语文：第14课《胡同文化》课件（人教版第一册）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * 教师点拨：辩证的对待传统文化，批判的继承与借鉴。取其精华，去其糟粕。（允许学生自由发挥） * 方正的四合院 四合院的宅门 四合院的宅门 为什么是“封闭”的？ 封闭 居住 环境： 饮食 方面： 处世 哲学： 安土重迁，不愿搬家 独门独院，过往不多 爱瞧热闹，不爱管闲事明哲保身 “忍” 精义 易于满足， 要求不高 封闭 胡同文化的精义是“忍” 作者通过哪些事例来体现？ 《八月骄阳》 电梯事件 《茶馆》的王利发 品味：“睡不着，别烦燥，别起急，眯 着。北京人，真有你的！” 表达作者对北京人忍耐性格的佩服，带着极丰富的北京方言特色。 析： 胡同在没落 1992 北京 油漆作胡同 胡同在衰败 2000 北京 北草场胡同等待拆迁 北京在发展 北京在前进 北京在前进 2000 北京 柳巷胡同盖起的盛华园 2000 北京 后太仓胡同盖起的冠英园 2000 北京 北官厅胡同已成为宿舍楼群 2000 北京 北大安胡同与市消防局 “西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气”， 这些描写，渲染怎样的一种气氛？ 尽情渲染胡同衰败、没落的景象， 引起人们的伤感之情。 伤感 怀旧 无可奈何 作者对胡同和胡同文化的感情如何，从哪看出？ 留恋 对这种封闭的 “胡同文化”持什么态度？ （情感） （理性） 批判 最后 “再见吧，胡同” 一声长叹，这声长叹中有着几分清醒，几分伤感，以及几分无奈。 练习： 　学完本文后，你怎样评价“胡同文化”，与今天的居住氛围相比，你 　更喜欢住在哪？试阐述理由。 谢谢同学们的合作! * * 教师：结合这幅北京四合院的图片来归纳、补充。 * * * * * * * 教师：结合这幅北京四合院的图片来归纳、补充。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教师点拨：辩证的对待传统文化，批判的继承与借鉴。取其精华，去其糟粕。（允许学生自由发挥） *