体验学习乐趣，提升学习成效——新课标下高中数学愉悦教学策略刍议.pdfVIP

2o10年第4期考试 周刊 体 验 学 习 乐 趣 ，提 升 学 习 成 效 新课标下高中数学愉悦教学策略刍议 吴冬梅 (江苏省两亭高级中学，江苏 南通 226301) 摘 要：高中数学教师要调动学生学习热情和欲望，享受 2rr x2k盯 (k∈Z) ~ 。 所以函数的定义域为{xI4k订一 学习知识和解答问题的乐趣 ，要在挖掘学生学习情感，激发学 3 2 生学习潜力、注重学生实践探 究，鼓励学生 自主学习、重视学 ≤x≤4 了4ff} 生个体差异。实现学生整体进步、善于变式 习题训练．提升学 ， 所以一l≤2c。s()所以0≤2c。s詈()+l≤3。 生思维水平等方面进行教学，实现学生学习效能的提升 。 _ — — __ — — _ _ — — — — _ 关键词 ：新课标 高中数 学 愉悦教 学 策略 ． · 0≤、／2c。s()+1-v~-，．·函·数的值域是[0，、／了]。’．。对于 当前 ．作为高中数学学科教学出发点和归宿的素质教育 ，不 憾 {xl4k,rr_4w 4 471keZ}都有 = 再仅仅局限于学生能力品质的养成 ，更加注重学生良好学习习 3 了 , 惯的培养。高中数学新课程教学理念在高中数学学科教学 中不 断渗透和实施 。对高中数学教学提出了更加切合学生实际和时 -- )+1：、2／c。s()+l，且、2／c。s)+l= 代特色的要求 ，它指 出：“要根据教学内容和课堂教学 目标 ，创设 轻松、愉快、和谐 的良好学习氛 围，借助和依托现代丰富教学资 、V／2cos(—2)+1，．．·函数y是周期T--4~的周期函数，且是偶函数。结 源 ．善于运用体现学科特色的多种教学方法、手段和多样组织形 ^， 式 。进行有效数学教学活动，让学生在愉快轻松的状态中体验到 合函数的图像可知，函数Y在 [4k订，4k-rr+ ](kEZ)上是减函 3 获取知识的快感和乐趣 ，增强学习的能动性和学习的实效性 。’’ 一 从中可见．对当代教育工作者在学科教学中提 出了 “既要重视学 数 ，在[4krr一 ，4krr](k∈Z)上是增函数。 生学习能力的培养，又要重视学生内心情感的渲染”的要求。因 3 三、重视学生个体差异 。实现学生整体进步 此，高中数学教师在进行知识传授的过程中，要改变课堂教学采 用 “教师主讲 ，运用题海战术 ，学生主听，强行灌输数学知识 ”的 “尺有所短，寸有所长”。万事万物的发展不可能都是平 单一教学模式。紧密联系数学学科本身的知识抽象性、思维严谨 行、统一生长的，总是出现不同的进化结果。作为学习的主体， 性