“三合一导学稿”在高中数学教学中实践与与研究.pdfVIP

“三合一导学稿”在高中数学教学中的实践与研究 摘 要 新课程标准要求教师树立“以学生为本”、“以教师为主导”的理念，教师应 扮演导的角色，学生才是舞台的主角。随着新课程改革的深入，素质教育、个性化 发展教育和以学生为主的教育思想和理论已深入人心，并开始倡导教学方式的优化， 为了呼应新课程理念，在课堂上让学生真正当家作主，经过思考与查阅资料，本人 觉得在高中数学教学中应用“三合一导学稿”进行教学，是一种很好的尝试。“三 合一导学稿”是以导学稿为基础的课前充分自学、课堂上以学生为主体的师生合作 学习，从知识与目标上让复习、作业、预习三位一体；从过程与方法上让自主、合 作和探究三位一体：从情感与态度上让学生、教师和教材三位一体，实现三维目标 的“三合一”，充分符合新课程教学理念。 本研究将在前人研究的基础上，查阅大量参考文献，对“三合一导学稿”的设计 与编制和教学实践作了探析和研究，从实验结果中引发了几点思考，并给出相应的 完善措施，以期给广大一线的教师带来一点启发。现将其主要内容概括如下： 第～章是问题提出。首先介绍了问题提出的背景，分析了国内外导学案教学和 数学教学的现状，然后阐述了研究思路和方法，并简要提及本课题的创新之处和所 用