海南省2011年远程研修化学02班简报.docVIP

海南省2011年远程研修化学02班简报 第四期 《物质结构与性质》模块 责任编辑：张艳艳 主编： 王玉辉陈继宏李国辉? 卷首语 3 ? 研修动态 3 一、研修公告 3 [研修公告] 浓缩的精华值得咀嚼 3 [研修公告] 质量第一? 效益优先 4 二、课程公告 5 [课程公告] 请关注在线研讨通知，请参与在线研讨！ 5 [课程公告] 海南省教育研究培训院----关于举办全省首届“继教网杯”中小学教师摄影比赛活动的通知 5 ? 课程简报 8 [课程简报] 晶体结构的不同视角 8 [课程简报] 《实验化学》模块可以在海南省实施教学 8 [课程简报] 立足基础? 体现能力? 注重素质——关于2011年海南高考化学试题的分析与评价 8 [课程简报] 加强实验教学? 提升学生素质 8 ? 分享智慧 8 加强实验教学?? 提升学生素质 8 ? 作业精品 13 作业一：价键理论的发展与启示 13 作业二：结合“共价键”教学引导学生在必修化学的基础上获得进一步的发展 14 作业三：对于华老师教学片段的评析 16 作业四：关于离子键与共价键的认识如何推进 16 作业五：于华老师教学设计评析 19 ? 班级研讨 20 [班级研讨] 如何进行课堂观察 20 [班级研讨] 《物质结构与性质》课程标准 28 ? 专家点评 30 [课程文本] 为不同能力倾向学生科学素养的发展奠定基础 30 [课程文本] 人教版《物质结构与性质》疑难探析 30 ? 结束语 31 卷首语 因为渴望进步，渴望提高，渴望聆听新理念，大家相识在网络研修平台；因为不甘寂寞，不甘落后，不甘平庸地教书育人，大家需要在研修交流中碰发出灵性的火花，产生智慧的力量。依依不舍之中，研修落下帷幕。作为研修成员之一，对这次研修交的最好的答卷，就是用汲取的研修甘霖，继续浇灌工作的这沃土，让她长出最美丽的花朵。[研修公告] 浓缩的精华值得咀嚼吴益 @ acad, 2011 (项目组)浓缩的精华值得咀嚼 ——请务必发挥简报的效益 我浏览了各学科以及部分班级的研修简报，一个感觉就是：精美，精华，精彩。有个词语叫“含英咀华”，意思是我们对于那些精华的事物有必要含在嘴里回味，嚼在嘴里品味。 简报中的内容非常精彩，尤其是推荐的优秀作业、文章，在线研讨的观点集萃，是一种精彩回放，是一种精彩定格，不像在线研讨时的迅速滚翻和覆盖。静下心来好好品读，定会收无穷功效。可是我浏览了简报脚注，发表评论的数量聊聊，有的也只是赞美画面的精美，或者是称赞专家的辛苦，就是缺少对重点文章的再阅读再思考。 很可惜！ 要珍惜！ 希望大家把脚步放慢一点，留心一点本班、本学科也包括其他学科的简报。课程公告里的评论太多了，没有必要，虚的太多。好些也就是把已经讲过的话复制粘贴，以换取评论的条数，意思不大。 还是请大家务必用心思考，多发表一点自己的见解和大家交流分享为好。 希望各学科团队和班主任指导老师做好相应的引导。 [研修公告] 质量第一效益优先吴益 @ acad, 2011 (项目组)质量第一? 效益为先 ——写在2011远程研修第二阶段开始日 ? 7-19．经过一天的短暂休息，第二阶段远程研修继续开始。 前段数据统计表明：2011年，参加研修的学员参与度高，学习的热情高，提交作业、发表评论的数量也高。至7月17日，学员作业（含发表文章）数平均7.6篇，就平均数而言，已经超过了既定的5篇作业量的底线。 参加研修的学员，都有一个共同的期望，追求研修效益，提高研修质量，促进研修活动的内涵发展。为次，我在课程公告中发表了山东省部分学科的学员作业，其目的在于提示大家：参考学习山东同行的作业，着力提高作业质量，对课程资源深入研读、消化吸收，深入思考联系实际，提交较高质量的作业与大家分享。 但是，我们的学员一定程度上没有理解我的意思，只是把它作为一种阅读资源，当做发表评论的缘起。这可能由于过于含蓄、没有加注所导致。此后，我在参加部分学科的在线研讨中也数次提出，发言的次数不在多，关键是要经过思考，发表的内容要能表达完整的意思，观点能有所阐述。因为一句话评论，可能很精辟，但是，对于理解交流而言，还是应该努力把话说具体，说明白。 一篇文章，要讲究起承转合。一段话，也应该如此。一段话，至少要有三句：第一句，观点是什么；第二句，讲道理，为什么；第三句，结论。如果铺陈一点的话，第二句可以比较丰富，表达多层意思；如果需要强调的话，第三句也可以是几句，呼应观点讲结论，结合结论讲建议。 只有当我们的思想深入了，意思内容丰富了，交流与分享的效益才会更高。 希望在今后的四天里，我们的研修质量更高一些，效益更强一点。 各学科团队、班级在评选推荐优秀学员和明星学员，希望在考虑数量的同时，更要着眼于质量，评估其对他人的启迪和影响。 课程公告[课程公告] 请关注在线研讨通知