高中语文课时讲练通配套课件：《魏公子列传》（苏教版史记选读）.pptVIP

虚词的类型 1.一词多类 一个虚词往往有多种意义和用法，对此要分清。如“之”的例句：①杳不知其所之也；②遂与之俱出；③燕雀安知鸿鹄之志哉；④众人慕仰，若水之归海。其中，例①是动词，译为“往”；例②是代词，译为“他”；例③是助词，译为“的”；例④是助词，取消句子的独立性。常见的虚词还有：乎、者、也、以、于、而、则、焉、其、乃、与、矣、且、夫、为、所、哉等。 2.同类异形 这一类虚词在文言文中也较多，要注重积累和区分。如表示限定范围的副词有：只、止、特、但、徒、惟、仅、直、啻，可译为：只、只是、只有、仅仅。表示时间短暂的副词有：少时、少顷、少间、俄顷、俄而、未几、须臾、寻、旋、既而、斯须，可译为：不久、立刻、随即、一会儿、片刻。再如句首虚词，引起议论或表示感叹的有：夫、盖、嗟夫、呜呼、噫、若夫等。句末虚词，表示各种语气的有：者、也、乎、哉、矣、焉、邪（耶）、耳、尔、与（欤），一般根据文意可译为：吗、呢、了、啊、吧等。 3.特殊虚词 特殊虚词主要有以下三种类型，要注意分辨。①兼词，即一个单音词兼有两个词的意义和用法。如：诸（之于、之乎）、盍（何不）、叵（不可）、焉（于之）。②虚词连用，如：“借第令毋斩”中的“借第令”就是“假使”的意思；还有句末语气词的连用，一般是两个或三个词的连用，起关键作用的是最后的一个词。③古代是两个单音词，现在变为一个双音词，解释时要当两个词来理解，如：于是、所以、可以等。 信陵君救赵存魏 信陵君窃符救赵这件事，发生在周赧王五十七年，即公 元前258年，当时属战国末期，秦国吞并六国日亟，战争进 行得频繁而激烈。公元前260年，在长平之战中，秦国大破 赵军，坑杀赵降卒40万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸，企图 一举灭赵，再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统 一中国的计划。当时的形势十分紧张，特别是赵国首都被围 甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。魏国是赵国的 近邻，又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。信陵君认识到了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵，终于挫败了敌人的图谋，保障了两国的安全。 1.主要内容 本文叙述了魏公子信陵君结交门客，并在他们的帮助下“窃符救赵”的故事，表现了信陵君“仁而下士”“急人之困”的高贵品质及侯嬴聪明智慧、忠诚坦率的性格。同时，也体现了“士为知己者死”的时代风尚。 2.结构思路 1.作者是通过哪些事例表现信陵君“仁而下士”的形象的？ 【探究交流】关于“下士”，①虚左自迎侯生；②数请朱亥；③辞决侯生后，省悟出自己“有所失”，而复返问计于侯生。 关于“仁”，①知侯生家贫，欲厚遗之；②急赵之困，计不独生而令赵亡；③闻侯生“不听，可使击之”而泣；④勒兵，令三种人归家。 探究人物形象的塑造及文章表现的仁与义 2. 信陵君门下食客三千人，为什么专写侯嬴一人？ 【探究交流】此传是写信陵君的，要突出他的历史功勋，而 这功勋是在侯生帮助下取得的；而信陵君结交侯生、问计于 侯生又最能体现他“下士”的作风。 所有的材料都是为表现人物的主要特征而设的。为突出 信陵君“仁而下士”的特点，详细地记叙了他礼遇侯生的种 种表现，特别是自迎侯生一节，尤为详细。这里写得越详 细，我们就越能理解后面侯生甘冒死罪为信陵君献上“窃 符”“矫杀晋鄙”的计策。与朱亥的交往写得略，身为公子 的信陵君“数请”一个屠夫，本身就是“能下士”的表现，和“自迎侯生”的表现具有相同的作用，所以作略写处理，仅仅留下一个“公子怪之”的小悬念。 在“窃符救赵”这一主要事件中，侯生献策是详写，因为这不仅是救赵成功的关键，而且能表现人物的特点，又能反映信陵君“仁而下士”的效果。而领兵进击秦军的军事行动则一笔带过，因为与主题关系不大。 3.信陵君为了怜“姊”而牺牲魏国的利益，这是否算得上 “义勇”？ 【探究交流】关于信陵君的为人可说是众说纷纭。有人认为 信陵君“急”的是“姊之困”，而不是“魏之困”，这称不 上“义”。他置魏国面临被秦军“移兵先击之”的危难于不 顾，先“欲以客往赴秦军，与赵俱死”，后又私盗兵符，矫 杀晋鄙，这算不上“勇”。但如果把人物放到当时的历史环 境中来分析，我们就会得出截然不同的结论。《过秦论》中 明确指出，六国对付秦国的基本策略是“约从离衡”，赵国 “请救于魏”、信陵君窃符救赵，实际上都是“约从离 衡”，维护了六国的根本利益。六国唇齿相依，一荣皆荣，一损俱损，虽然信陵君窃符救赵，从主观动机上说，为的是怜“姊”，但是，在客观效果上却“却秦存赵”，遏制了秦吞并六国的野心，信陵君窃符救赵而存魏乃至六国，这应当是“义勇”的表现。相反地，如果