2015年教学工作计划24.docVIP

2012年教学工作计划2.4 2011-2012学年度第二学期教学工作计划 一、指导思想 本学期，以全面推进素质教育为目标，以学校特色创建为主线，以全面提升教育教学质量为中心，立足我校教育发展的实际，深化课堂改革，创新科学管理，坚持育人为先，着力打造“五位一体双全育人模式”，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，实施科学的师生考核评价方案，全力打造农村中学的优质教育。 二、主要工作目标 1.认真贯彻课程方案，加大校本课程的开发，全面提升课程实施水平。 2.渗透方圆教育思想，注重对学生自主学习能力的培养，全面构建“三三六”高效课堂模式。 3.抓好教学常规管理，创新管理机制，为提高教育教学质量奠定坚实的基础。 4.开展“学校特色建设年”活动，坚持育人为先，全力推进特色品牌“方圆教育”创建工作。 5.创新师资培训形式，加强过程管理，提高教师队伍素质。 6.开展各种形式的专题教学研讨和落实行动研究，促教师教学水平、学生学习质量的提高。 7.重视艺体卫工作，促进学生身心健康成长。 8.抓好毕业班教学，实现九年级素质检测的大丰收。 9.加强网络教研工作，提升教师专业素养。 10.多种形式开展经典诵读工作，提升学生人文素养。 三、工作措施 （一）渗透方圆教育思想，打造高效课堂模式。 全面落实教学课程计划，努力构建三三六高效课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养;课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法;各年级要定期举办学法讲座，组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导渗透到教学全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，切实书写课后小记，促使学生学得主动，学得活泼;切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性;在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。 （二）强化教学常规管理，全面提高教育教学质量。 1、全面落实课程方案，大力推进课程改革 各学科均属基础课程，对学生的素质及身心发展都有促进作用。因此，要严格执行课程计划，按课表上课，上齐上足课程，不得随意挤占音体美等课，有调换课程要通过教导处。严格执行“三表”，加强综合实践课程的研究，积极开展课外活动，特别是安排好体育课和大课间活动，保证学生每天都有一小时的体育活动时间，以促进学生身心的全面发展。 2、精细化的抓好教学常规的重点环节。 按照省教育厅鲁教基字〔2009〕20号《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》中“八个精心”的要求，结合我区开展的“研课标、说教材”活 1 动，重点加强备课、上课、作业、考试的研究与管理。 ①加强备课有效性研究。引导教师加强对课程标准的学习与研究，深入研究教材，提高教师教材解读能力，开展备课的有效性和实用性研究，切实提高备课质量。落实好“备课周查制”，强化备课的监控力度。将适时开展教师“研课标、说教材”展示活动，举办全员“研课标、说教材”理论考试，开展“研课标、说教材”评比活动。 ②开展作业布置与批改的有效性研究。 作业布置与批发要求“四精四必”：“四精”即“精选、精讲、精练、精批” ，“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”。并要求有分层作业，作业量不能超过规定的要求，批发要有激励性评语，以此强化对作业的管理 ③建立教务查课制度，形成查课机制，有专人定期抽查及时记录，纳入个人量化同时采用学生班级空堂回报制，杜绝空堂现象发生。坚持推门听课形式查找课堂教学中存在的问题及时采取相应措施维护课堂教学严肃性，杜绝无教案进课堂和课堂效率低下的现象，另外，本学期将把周三定为课堂教学为开放日，任何人都可以在周三去听别人的课，同时兼课领导，教研组长、备课组长课堂实行长期开放制度。坚决贯彻执行三级查课网络，杜绝以各种形式出现的迟到、早退、旷课现象。 ④按照省教育厅《普通中小学考试管理规定》和薛教发〔2011〕70号《关于规范考试、创新评价、强化教学质量监控的指导意见》继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。 3.进一步加强教学设施和设备的管理。学校将加强图书室、阅览室、实验室、网络教室、多媒体教室等教学资源的使用和管理，充分发挥它们在教育教学中的作用。各室设