影响初中生学业成绩差异机制与研究——回归分析模型探讨.pdfVIP

摘要 学生的学业成绩及其影响因素历来是社会各界普遍关注的理论与现实问题。 在现行教育体制下，学业成绩依然是衡量学生学习的重要指标，是决定一个学生 能否继续升学或深造的主要标准，也是影响学校教育质量的关键所在。因而，对 导致学业成绩差异的因素的探讨，依然有其现实意义。 本研究选取新疆克拉玛依和浙江象山县初中生作为调研对象，按照“预调研 质性访谈——量性的数据采集——数据分析——构建模型的工作路径，定性研 究与定量研究相结合，大规模调查问卷的数据分析与访谈资料分析相结合，采用 多层次、多因素分析方法，旨在分析家庭、学校和个体因素对初中生学业成绩的 影响机制，呈现影响学业成绩诸因素之间的基本关系，并探寻各层面导致学生学 业成绩差异的主要因素，进而构建了回归模型，最终呈现影响学业成绩差异的诸 多因素及各因素的影响力大小，并用教育平等的视角来分析这些因素造成的差 异。本研究展开的分析线索是：首先通过预调研的访谈，结合个案分析，建立本 研究的分析框架及研究假设；然后通过调查问卷的量化研究，分层次逐步验证假 设，最终形成结论。 本研究的主要发现如下： 第一，家庭因素对学业成绩差异具有重要的解释力。研究表明，以下基本事 实同步存在，即：父母受教育程度、职业对学业成绩具有显著影响，单亲家庭对 学业成绩并无显著影响力