近十年国外媒介素养课程研究的现状与发展趋势_耿益群.pdfVIP

Theory of Educational Technology   中国电化教育  总第 期 2014.12 335 理 论 与 争 鸣 文章编号:1006—9860(2014)12—0031—07 近十年国外媒介素养课程研究的 现状与发展趋势 耿益群，徐    玥 (中国传媒大学 传播研究院，北京 100024) 摘要：随着媒介环境的不断变化和媒介素养教育研究的不断深入，课程作为媒介素养教育理念的落地载体， 越来越受到研究者的重视。该文采用实证研究方法，从研究群体、研究议题、理论应用、研究方法四个维度对 2004-2013年国外媒介素养课程研究文献进行分析，发现这一阶段媒介素养课程研究群体的学科背景具有多元化 的特点，研究议题从课程设计转向课程实施，理论应用方面跨学科理论融合现象日趋显著，研究方法以实证研究 为主。总体来看，研究内容不断深化、研究方法日趋多样化，呈现出重视课程实践研究、关注课程主体研究、强 调课程评估研究、突出新媒介素养等特点。未来的媒介素养课程研究将更加注重跨学科理论和方法的应用，从多 个视角进行课程评价研究，关注与媒介素养课程相关的政策研究。 关键词： 国外；媒介素养；课程；现状；发展趋势 中图分类号：G434 文献标识码：A 媒介素养课程研究作为媒介素养教育研究中最 学、语言学等学科的学者都涉足这一领域的研究。 具实践性和操作性的领域，备受研究者关注，这一 相应地，所收集的论文数据的来源期刊也分布在不 研究领域也日渐发展成熟。本文通对2004-2013年 同学科或学科领域，如“教育类期刊”“新闻传播 ① 的分析，从研究 国外媒介素养课程研究文献数据 类期刊”“医疗卫生类期刊”“媒介素养作为学科 群体、研究议题、研究理论、研究方法、研究视角 领域的期刊”。对“作者学科背景”的考察主要分 等方面探讨这一阶段国外媒介素养课程研究状况以 为“教育学及相关专业”“新闻传播学及相关专 及未来发展趋势，以促进媒介素养课程理论研究和 业”“医疗卫生及相关专业”“其他专业”。 实践的发展。 如下页图1所示，在36篇期刊论文中，56%的 文章刊登在教育类期刊上；传播类期刊和医学类期 一、近十年国外媒介素养课程研究发展现状 刊也刊登了部分媒介素养课程研究的论文，分别占 本研究采用实证研究的方法，从“研究群 11%；其他学科期刊如图书馆学、管理学等也有相 体”“研究议题”“理论应用”“研究方法”四个 关文章，占14%。在硕博士论文的学科分布中，显 维度对所收集的文献数据进行分析，对近十年国外 示出与期刊论文较为一致的分布状况。申请教育 媒介素养课程研究现状进行梳理，从而把握这一阶 学硕博士的论文占总样本的67%，新闻传播学的占 段的研究特点。 22%，其余11%的为社会学、艺术学等专业。 (一)研究群体分析 从作者的专业背景看，教育学的占54%，新闻 本研究通过对“论文发表期刊”“学位论文专