基于可拓理论的教学质量综合评价.pdfVIP

第31卷第 10期 重庆工商大学学报 (自然科学版) 2014年 10月 V0lI31 NO．10 JChongqingTeehnolBusinessUniv．(NatSciEd) Oct．2014 文章编号：1672-058X(2014)10—0071-07 基于可拓理论的教学质量综合评价木 刘小英 ，张 健 (攀枝花学院a．数学与计算机学院；b．交通与汽车工程学院，四川 攀枝花 617000) 摘 要：通过研究构建了教学质量评价指标体系，应用层次分析法确定权重，基于可拓理论构建了物元 模型，运用在关联函数计算基础上的优度评价方法计算优度，得到教学质量评价结果，为教学质量的评价提 供了一种新方法；实例证明，方法科学、清晰、合理，便于计算机实现，具有一定的有效性和实用性。 关键词：计算机应用技术；可拓理论；层析分析；教学质量；评价；优度 中图分类号：TP183 文献标志码 ：A 教学质量评价是指在全面考察教学质量的众多指标情况下，运用有效的技术手段，对教