走进拓展竟如此美丽——记2013年江西中考几何压轴题的研究与拓展.pdfVIP

卷解析 2014年2月 走进拓展，竟如此美丽 ——记2013年江西中考几何压轴题的研究与拓展 ⑩江西省安福县城关中学 曹经富 ⑧江西省教研室陈莉红 中考压轴题或课题学习类试题，通常以学生熟悉、 感兴趣、有价值的素材或数学活动为切入点，立足于知 加，则下列结论正确的是一(填序号即可) 识、问题的生长点、发展点、延伸点，借助操作活动、经 ①A删G={AB；②彻瑚饱；③整个图形是轴对称 验、知识、思想方法等，培养感性直觉和理性思考为目 图形；④[DAB=[删B． 标，重在考查考生发现问题、提出问题、分析问题和解决 ●数学思考： 问题的能力．作为数学教师，在日常教学中，如果挑选一 在任意△A曰C中，分别以A曰 些具有广阔前景的中考试题，进行适当的拓展与延伸， 和AC为斜边，向△ABC的外侧作 深入思考与探究，举一反三，放弃题海战术，以一当十， 等腰直角三角形，如图2所示，M 我们就能获得最大限度的收获．现以2013年江西中考几是曰C的中点，连接彻和枷，则曰 何压轴题为例进行拓展与延伸，与大家分享与探讨． MD和肘E具有怎样的数量和位置 图2 关系?请给出证明过程． 例：(2013年江西)某数学活动小组在作三角形的拓 展图形，研究其性质时，经历了如下过程． ●类比探索： ●操作发现： 在任意△ABC中，仍分别以 在等腰△ABC中，AB刊C，分，) ／4B和AC为斜边，向△ABC的内侧 别以AB和AC为斜边，向△ABC的 作等腰直角三角形，如图3所示， 外侧作等腰直角三角形，如图1所 肘是BC的中点，连接MD和ME，试 示，其中DF上A日于点F，EG上AC于 判断△M如的形状． 点G，M是日C的中点，连接彻和 图1 答： 图3 务，试卷讲评课也不例外．课前，在对“自主订正”进行设 理好学生出现的这些错误是试卷讲评课的一个重要任 计时，我们也应认真分析每一名学生的考情，让他们在 务．通过这些错误实现学生认知的“查漏补缺”，应该是试 讲评课上均有所获．要特别注意的是，绝不能将所有学生 卷讲评的一个重要任务．那么，如何实现“补缺”的任务 都置于同一个能级上进行订正设计．必要时，应该对学生 呢?笔者认为，自主订正是一剂最为有效的“良药”．通过 或试题进行适度分层，让每一位学生订正自己能订正的 对不同教学时段的“自主订正”的巧妙设计与实施，每一 试题，从而解决“吃得了”与“吃得饱”的问题．这种设计理 名学生都能在自主订正中做好“过错”反思，化解“错 念，在上面的案例中有着明显的体现．如对“讲评前”的自 误”，找到正确的解题方法．毋庸置疑，在订正的过程中， 主订正提出了“这些题目中没有出现错误的同学，订正 学生的认知会随着订正的进程不断攀升，知识技能、思 自己出错的题目”的要求，这实际上解决了一部分优等 想方法等都会得到大幅度的提升，这些对学生解决问题 生的“无事可做”的问题，让他们在后进生自主订正时段 能力的提升都是十分有益的． 内，能思考自己的“问题”，提前进入自我反思和自我提 以上是笔者试卷讲评课上“自主订正”环节的一些 升的阶段．这样的教学设计，为优等生积累了小组交流和 做法和思考，不足之处，欢迎各位同行批评指正． 全班交流的“素材”，让他们能在交流中尽情发挥，以