普通高中课程标准实验教科书 数学选修2-2.pptVIP

毕达哥拉斯 一、数的概念的发展生于生产实践，并随着生产力和科学技术的发展而逐步扩展。 * * 普通高中课程标准实验教科书 数学选修2-2 襄阳三中 苏春艳 实数集R 负 整 数 分 数 无 理 数 为了计数的需要 为了刻画 具有相反意义的量 为了测量、 分配等需要 正方形的边长度量它的对角线所得的结果无法用有理数表示 社会生活发展的需要 有理数集Q 整数集Z 自然数集N 一、知识回顾 希帕苏斯 一、知识回顾 二、随着新的数的概念的建立，数集也得到扩展。形成了新的集合，而原数的集合是它的子集。 数系的发展 我们可以用下面一组方程来形象的说明数系的发展变化过程： 【问题1】在自然数集中方程 有解吗? 【问题2】在整数集中方程 有解吗? 自然数 整 数 自然数 负整数 二、提出问题 有理数 整数 分数 【问题3】在整数集中方程 有解吗? 自然数 整 数 自然数 负整数 SHUXI DI KUOCHONG 数系的扩充 实 数 有理数 无理数 SHUXI DI KUOCHONG 数系的扩充 【问题4】在有理数集中方程 有解吗? 有理数 整数 分数 自然数 整 数 自然数 负整数 在实数集中方程 有解吗? 【问题5】 SHUXI DI KUOCHONG 数系的扩充 在实数集中方程 有解吗? 【问题5】 没有实数根 我们能否将实数集进行扩充，使得在新的数集中，该问题能得到圆满解决呢？ 思考？ 三、问题解决 数系每次扩充的基本原则： 第一、增加新元素； 第二、原有的四则运算性质仍然成立； 第三、新数系能解决旧数系中的矛盾. 三、问题解决 三、问题解决 扩充数集，使它在新数集里有解。 在有理数集上是无解的，但为了解决问题的需要，人们的做法是： 回想 扩充有理数集 x2 = 2 引入 x = (x+1)2 = 2 x = -1 x2 = 8 x = 加法 乘法 是有理数 (x+1)2 = 8 x = -1 乘法 加法 三、问题解决 有理数 无理数 实数 有理数可以分类如下： 实数 ( b = 0) ( b ≠0) 引入一个新数： 满足 三、问题解决 在实数集上是无解的，但为了解决问题的需要，我们的想法是： 扩充数集，使它在新数集里有解。 三、问题解决 x2 = 2 x = (x+1)2 = 2 x = -1 x2 = 8 x = 加法 乘法 有理数 (x+1)2 = 8 x = -1 乘法 加法 扩充有理数集 扩充实数集 x2 = -1 引入i x =±i (x+1)2 = -1 x = -1±i x2 = － 4 x =±2i 加法 乘法 (±i)2 = -1 a + bi，a,b是实数 (x+1)2 = -4 x = -1 乘法 加法 i2 = -1 引入 数系扩充原则： 第一：添加新元素； 第二：原有的运算性质仍成立； 第三：新数系能解决旧数系中的矛盾； 在实数集上的扩充 在有理数集上的扩充 待解决的方程 添加新符号 与实数的乘法 形式化表示 与实数的加法 i a + i bi a + bi, a, b是实数 a + b x2 = -1 x2 = 2 a + b a,b是有理数 (±i)2 = -1 四、新课讲解 复数： 我们把集合C={a + bi | a , b∈R}中的数，即形如a + bi（a , b∈R）的数叫做复数，其中 i 为虚数单位。 注： 数学代数表示：z= a + b i （ a , b∈R ） ① i2 = -1 ② 全体复数所成的集合C叫做复数集。 实部 虚部 虚数单位 四、新课讲解 例1：判断下列哪些是否为复数？如果是，实部是多少？虚部是多少？ 实数 纯虚数 虚数 (a= 0, b ≠0 ) （ b = 0） （ b ≠0） 复数： 我们把集合C={a + bi | a , b∈R}中的数，即形如a + bi（a , b∈R）的数叫做复数，其中 i 为虚数单位。 复数的分类： ? ? ? í ì ? í ì 非纯虚数 纯虚数 虚数 实数 虚数集 复数集 实数集 纯虚数集 1 1 0 0 b a ， 1 = 0 0 b a ， 1 0 b = 0 b 四、新课讲解 自然数 （N） 负整数 零 正整数 整数（Z） 分数 有理数（Q） 无理数 实数（R） （ b = 0 ） 虚数 （ b ≠0 ）