基于符号学的中外远程高等院校主页文化之比较.pdfVIP

第 16卷 第 1期 开放教育研究 Vo1．16，No．1 2010年 2月 OpenEducationResearch Feb．2010 基于符号学的中外远程高等院校主页文化之比较 杨 敏 顾凤佳 (1．上海电视大学 发展研究部，上海200433；2．华东师范大学 教育信息技术学系，上海200062) 【摘要】 高等院校作为一个国家教育系统的重要组成部分，往往具有标识性的作用和地位。而以互联网 为平台建立的高等院校的主页，则是该院校文化的重要反映，它们为网络世界的大众提供 了直观了解和感受这 些院校 内部活动和文化的一个独特视角。本文运用符号学的方法，通过对国内外六所远程高等院校主页的分析 和解读，一方面试图探索这些院校彼此间的文化差异，另一方面期望能够以此推动远程开放教育院校文化 内涵 的建设，推进 国内远程教育文化 内涵的发展进程 。 【关键词】 符号学；远程开放教育；院校主页；文化；比较 【中图分类号】G728 【文献标识码】A 【文章编号】1007—2179(2010)Ol-0089-06 育文化，包括严谨和独立的学术研究、教学形式 、师生的校园 符号学与中外远程高等院校文化 生活、社会社区服务以及国际视野等。有调查研究认为，几 符号学(Semiotics或 Semiology)广义上是研究符号传意 乎所有的学校主页都在充当着三个角色：信息导航员、校园 的人文科学，作为一种研究方法，在国际学术界越来越受到 文化的传播者、信息交流的媒介。(申于蓝，2004)因此，小 人们的关注，正成为文化理论和比较文化理论的基本方法论 小的主页成为偌大一个学校的 “代言人”，承担着校园文化 之一。可以说，以文化为研究范围是现代符号学的特质 ，这 传播者的重任。作为教育文化交流的一个重要组成部分 ，全 一 观念在人们对符号学的定义中可见一斑。瑞士语言学者 球化背景下的远程教育文化交流不仅要采取对话与交融的 德 ·索绪尔((FerdinanddeSaussure)认为，符号学主要研究 形式 ，更要在对 比与交流中促进 自身的提升和拓展。因此， 符号的本质、符号的发展变化规律 、符号的各种意义，以及符 如何在这块方寸之地上将学校的精华文化展示给社会 ，中外 号与人类活动之间的关系 (Saussure，1996)。随后 ，有的学者 远程高等院校在主页文化上的差异何在，这些差异对于我国 认为符号学是对符号，或者更准确地说，是对语言或非语言 远程教育院校又有着怎样的启示等问题 ，都亟待研究。 符号系统中的意义生成所进行的系统研究。而国际符号学 本研究选取了日本放送大学 、澳洲开放大学、英国开放 协会在为符号学定义的时候 ，认为符号学是关于信号标志系 大学、香港公开大学、台湾空中大学、上海电视大学等六所远 统(即通过某种渠道传递信息的系统)的理论，它研究 自然 程高等院校的主页为研究对象，这几所院校代表了本国或本 符号系统和人造符号系统的特征 (Baldick，2000)。以文化 地远程高等院校的先进水平。笔者从符号学的视角出发 ，分 为研究范围的现代符号学包括民谣学、人类学、叙事学、言谈 析它们之间不同的文化差异，解读其中蕴含的政治文化因 分析 、神话分析、艺术符号学 ，以及具有应用性质的电影符号 素，以期为我国远程高等院校文化的发展与传播提供一些新 学、建筑符号学等，涉及文字 、讯号、密码 、古文明记号、手语 、 的启示。 图像等。 远程高等院校主页的符号系统 作为一种方法论 ，符号学具有跨学科 、跨领域和跨文化 性质 ，其影响涉及一切社会人文科学。作为当代