2013年山东省新泰市第二中学高一历史教案：第22课《孙中山的民主追求》（岳麓版必修3）.docVIP

教学设计首页 所带班级 授课时间 教学内容 课程标准 了解孙中山三民主义的基本内容，认识三民主义在推动中国资产阶级民主革命中的作用。 教 学 目 标 知识与技能： 了解三民主义的内容是一个在不断充实和发展过程，深化理解孙中山三民主义思想的发展历程。 过程与方法： 通过对比分析新旧三民主义的不同，掌握它们之间的差异，了解其在理论内容上的变化，掌握这种变化对后来中国革命发生的深远影响，培养学生对比分析历史事物的能力。结合“知易行难”说和三民主义产生的社会历史背景来加深理解，认识到思想理论成果既是社会发展的产物，反过来又能指导社会实践。 情感、态度、价值观： 通过对孙中山和他的民主追求的学习，学习伟人顺应时代潮流、与时俱进的高贵品质和为革命事业不断求索创新的精神。通过了解三民主义理论内容的形成与发展，认识到革命理论需要随着时代发展而不断完善的规律。 教学重点 三民主义学说 教学难点 旧三民主义发展为新三民主义以及它们之间的比较区别。对三民主义、新三民主义的分析与评价。 教学方法 本节课主要采用启发提问式和讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时在学习中主动参与、学会学习。应用启发式谈话法和讲述法既符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的历史思维能力。 媒体设计 学生 分析 备 注 【背景知识】 19世纪末20世纪初，《辛丑条约》的签订，既是强加给中国人民又一副沉重的枷锁，又意味着清统治者给自己立下了空前的卖身契，民族危机空前严重。孙中山先生正是在这个危难之时，站在了时代的最前列，熔铸了洋为中用的三民主义，领导了波澜壮阔的辛亥革命。 辛亥革命后，民主共和徒有虚名，中国人民依然处于帝国主义和封建主义的压迫下。在中国共产党和共产国际的帮助下，孙中山也开始了一生的伟大转变。把旧三民主义发展为新三民主义，并与共产党携手领导了轰轰烈烈的国民大革命。孙中山先生为了革命的成功，不断追求进步，百折不挠地寻求救国救民真理的伟大精神永远值得中国人民尊重和纪念。 【概念阐释】 平均地权 是孙中山民生主义的“社会革命”纲领。具体措施是：“核定天下地价。其现有之地价，仍属原主所有；其革命后社会改良进步之增价，则归于国家，为国民所共享”。实际上是采取由国家核定地价征收土地税的办法来限制地主对于土地的垄断，但未能解决农民得到土地的问题。1924年，孙中山进行了重新解释，明确提出了“耕者有其田”和保障工人生活的主张，其民生主义有了新发展。 节制资本 是指孙中山所主张的限制私人资本于一定范围以内的方针。民生主义的纲领之一。要旨是凡本国人及外国人之企业或有独占的性质或规模过大为私人之力所不能办者由国家经营管理之以使私有资本制度不能操纵国民生计。 具有反对帝国主义。发展国民经济的意义 导入新课：邓小平曾经指出：“中国从鸦片战争起沦为半殖民地半封建社会，中国成了世界著名的‘东亚病夫’。19世纪晚期。中国面临严重的民族危机，以孙中山位代表的中国资产阶级革命派等上登上历史舞台，选择了革命的道路，并指导中国革命的三民主义理论。由此导入新课。 诸君：现在的时代，我们的中国，是世界上顶弱顶贫的国家。现在世界上没有一个人能看得起中国人的。所以现在世界上的列强，对于中国都有瓜分中国的念头，也就是近来各国有共管中国的意思。……因为睡着了，所以我们几百年来文明退步，政治堕落，变成现在不得了的局面。我们中国人……要赶快想想法子，怎样来挽救，那末我们中国还可以有的救。不然，中国就要成为一个亡国灭种的地位。大家要警醒！警醒! 原因：帝国主义的侵略 腐朽的封建统治 落后的自然经济 方法：三民主义 一、构建理想的蓝图——三民主义的提出 同盟会纲领 三民主义 具体主张 革命理想 驱除鞑虏 恢复中华 民族主义 (民族革命) 暴力推翻清王朝 独立 创立民国 民权主义（政治革命） 建立资产阶级民主共和国 民主 平均地权 民生主义（社会革命） 核定地价，涨价归公 富强 探究一：民族主义 材料一： 今之满州，本塞外东胡。昔在明朝，屡为边患……满政府穷凶极恶，今已贯盈。义师所指，覆彼政府，还我主权。 ……驱除鞑虏之后，光复我民族的国家。 ——《同盟会宣言》（1905） 材料二：我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。假如我们实行革命的时候，那满洲人不来阻害我