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()2004 4
CHINESE MUSIC
★
———兼论多维度音乐课程价值及逻辑起点
:本文分为三个部分。第一部分和第二部分梳理了音乐教育的六种主要哲学观
点的形成及其理论和实践意义,认为有关音乐教育价值的不同观点,在实践中左右着对音乐
教育的功能和目的的认识以及相关的行为,澄清音乐教育的哲学观点, 有助于全面地审视和
论证音乐课程的价值,建构对教学实践具备指导意义的全面的范式,以便全面地指导音乐教
育中课程建设和课程的实施。第三部分对音乐课程的价值给予初步的全面审视和论证, 勾
勒了一种较为全面的认识范式,以图全面地指导音乐教育中的课程建设和课程的实施。
:音乐教育;哲学;价值;观点;课程;多维度的逻辑起点
:J60-05 :A :1002-9923(2004)04-0154-08
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:2003-10-04
:刘 沛(1952- ), 男, 中国音乐学院音乐教育系教授。
:全国教育科学“十五”规划重点课题(国家 一般课题)“音乐教育促进学生综合 质发展的多维度研究”(课题批
准号:BLA010106;课题及资助来源:全国教育科学规划领导小组, 2002 年。)
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