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说课教师：邱凯 《计算机应用基础》 --微型计算机的组成 一、说教材 1、本节课在教材中的作用 2、学情分析 三、说教学重点难点 四、说教法学法 四、说教法学法 教学准备 硬件环境：有30台机器的机房，5台可拆的主机及键盘鼠标等外部设备。 软件环境： windows XP操作系统，苏亚星多媒体教学软件，学生自学指导用课件。 五、说教学过程 导入新课 演示课件 介绍硬件实物（时间：25分钟） 任务驱动环节 （时间： 30分钟左右） 学生课堂总结 （时间：10分钟） 部分学生进行课堂自我总结，总结内容为本课学习之后的感受：对哪些知识点掌握较好，哪些需要教师进行补充解答并简单谈谈对小组协作方式的个人看法。 教师归纳总结（时间：5分钟） 教师布置作业（时间：5分钟） 板书设计 由于本堂课大部分教学内容均以电子课件的形式面对教学对象，因此只在最后进行归纳总结的时候，将这一堂课的重点难点以文字的方式板书于黑板上，以此加深学生对计算机硬件组成的印象。 谢谢! 鼠标键盘 CPU、内存 主板、电源 硬盘、光驱 主机、显示器 硬件环境 软件环境 自主学习课件 协作完成 计算机硬件五大组成部分 输入设备 输出设备 主机 存储设备以及多媒体设备 网络设备等外部扩展设备 下列哪个部件为主板？(答案为D) A. 下列哪个部件为CPU？（答案为C） 下列哪个部件为内存？(答案为A) B. C. D. A B C D * * 贵州省商业学校 一、说教材 四、说教法学法 二、说教学目标 三、说教学重点难点 五、说教学过程 知识全面 重点难点突出 简单易学 教 材 特 点 返回 一、说教材 四、说教法学法 三、说教学重点难点 本节课选自教材《计算机应用基础》（Windows XP + Office2003）（第2版）第一章第一节的一个知识点 ，主要内容是讲述计算机硬件的组成，该知识点内容简单易学，组织结构严谨。通过对该知识点的教学，使学生充分了解计算机的硬件组成，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。 学生对于计算机知识有着非常强烈的好奇心，学习兴趣较高。 教学优势 教学劣势 大部分学生缺乏计算机基础知识，对计算机 硬件基本没有太多了解。 Click to add title in here Click to add title in here 二、说教学目标 培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接，准确说出各硬件的功能，能够区分常见的输入、输出设备 培养学生自主学习、探究学习的能力，对所获取的知识进行概括的能力，合作学习的能力 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生综合学习的能力. 通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，让学生能够积极主动的投入学习 情感目标 过程与方法目标 能力目标 知识目标 返回 (一)重点： (二)难点： 存储设备和运算设备都包括哪些硬件？以及它们的功能是什么？ 确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本堂课的难点。 计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？ 确定依据：根据中专生现有的接受能力，重点是：当给出硬件实物或图片时学生能说出它们的名称和基本作用。 返回 1.??? 教 法 阐 述 任务驱动 协作学习 交流讨论 返回 2.??学法指导 我将学法概括为上述三种方式.意图在于让学生通过自我学习、小组协作等途径，掌握计算机硬件组成的基本知识。 解析 自主学习 团队协作 主观能动 五、说教学过程 创设情境、 导入新课 班长喊“起立”，师生相互问 好，此处意在稳定学生情绪，使学生能很快的进入上课状态。 ? 组 织 教 学 拿出主机实物，问学生“这是什么”？ 有没有同学打开过主机箱，看看里面是什么呢？ 那么今天我们就把主机箱打开，来看看计算机内部都是由那些部件组成的，这就是我们今天要学习的内容—微型计算机的组成 返回 用时5分钟 展示部分计算机常见硬件，询问学生是否知道这些硬件的名称和作用，学生一般能识别出键盘、鼠标等一些常用的设备，还有其他不认识的硬件又是什么呢？这时我就会明确今天要讲的主要内容，进一步激发起学生的求知欲，让他们搞清楚微型计算机的硬件组成究竟是什么样的，引导学生尽快进入本节课的主题：微型计算机的组成。 时间：10分钟 这一环节可以让学生在视