2013年湖南省宁乡县实验中学高一历史教案：《代议制的确立和完善》（人民版必修1）.docVIP

阅谈教材、查阅相关资料，了解《权利法案》及《王位继承法》等文献的具体内容，从而了解英国资严阶级革命后国王权力所发生的变化，以及“君主立宪制”这一政治名词的内涵； 结合今天英国政治生活中的一些实例去了解责任内阁制形成和完善的过程，以及英国议会的选举规则和程序，从而加深学生对英国民主政治的认识； 了解在不同的历史时期，议会和内阁权力的消长情况及其原因； 培养搜集史料、处理史料、运用史料辅助认识、学习历史的能力。 方法与过程 学习本课可以运用历史和现实相结合的方法，以今天英国政治生活中的一些事物为切入点，去寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性、对历史认识的深刻性。实现在知识的迁移中对英国君主立宪制、责任内阁制以及选举程序等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握。 学生在学习中还要充分运用比较法和实践模拟法。可以把英国资产阶级革命前国王和国会之间的关系与1688年后以及今天的英国国王、国会和内阁之间的关系进行对比和模拟，在比较和活动的参与中加深对英国代议制度的整体认识。 情感态度与价值观 英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人权对抗神权和王权的一次重大胜利，在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义； 君主立宪制较封建君主专制有着本质的不同，是民主政治发展史上的一次飞跃； 在1832年的议会改革中，工人阶级发挥了重要作用，但改革后工人、贫民仍被排挤在政治权利之外。通过学习，培养学生去辩证地认识资产阶级民主的阶级性和局限性。 重点和难点 重点： 通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，掌握君主立宪制确立的过程，了鲜英国式代议制度的特点。 难点 本课涉及到君主立宪、责任内阁以及政治体制、民主政治等大量相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例去逐步理解；另外本课涉及的内容时间跨度大。纵向的历史逻辑不是很明显，需要由教师引导学生去为抽象的政治制度寻找一个历史的间——即一个宏观的历史定位，从而加深对英国民主政治的认识。 疑点： 对英国君主立宪制的认识问题。学习本课需要对英国君主立宪制有一个全面深刻的认识。不能仅仅因为英国保留了国王就将君主立宪制和封建君主制混为一谈，也不能简单化地将这种政体理解成是资产阶级和封建势力相妥协的产物，而要透过现象去发现本质。去具体地考察这种政治体制代表的是哪一个阶级的利益。 教学内容分析 资产阶级夺取政权的政治革命的胜利，仅仅迈出了从封建社会向资本主义社会转变的第一步。因此在英国光荣革命后，要想确保资产阶级和新贵族的统治，就必须在尽可能短的时间内来最大限度地完善资本主义政治制度。本课就是从这一角度出发。叙述英国资产阶级君主立宪制确立的过程，即英国代议制度确立和完善的过程。 本课在知识结构上可以分成两大部分：英国君主立宪制的确立经过和英国在19世纪后期民主政治的发展及所呈现的新特点。其中前者通过《权利法案》的颁布、责任内阁制的确立和完善等几个部分的描述，来展现英国资产阶级君主立宪制的特点，成为本课内容的核心。 教学课时：一课时 教学过程： 新课导入 提问：“在议会诞生之初和资产阶级革命前夕，英国的议会在国内的政治生活中分别扮演了什么角色”以此为话题导入新课。 新课学习 代议制的确立和完善（板书） 一、“光荣革命” [学生活动] 概括英国资产阶级革命的过程 二、限制王权的法案（板书） [教师讲解] 资产阶级的君主立宪制区别于封建君主制的根本就在于国会立法主宰国家，国王只能是依法而治的君主，必须执行的是资产阶级的意志。为此，光荣革命后，资产阶级和新贵族首先通过一系列的法案来限制王权，把实际的权力转移到议会手中，从而确立了议会高于王权，司法权独立于王权的原则，奠定了资产阶级君主立宪制的基础，成为君主立宪制确立的第一个阶段。这些法案包括：1689年的《权利法案》和1701年的《嗣位法》(即《王位继承法》)，这两部法案都对王权做了具体的限制，并把国王继承权、任命法官等重大问题都掌握在议会手中。君权衰落、议会权力的增长，成为这一时期一个总的发展趋势，君权神圣不可侵犯原则再也恢复不起来了。 [学生活动] 有人认为英国资产阶级革命应该废除君主，建立共和国；有人则认为只有君主立宪才是其真正归宿。根据我们的学习，并结合革命后英国的发展情况来阐述一下你的观点。 在英国资产阶级革命之初，资产阶级和新贵族便颁布了《大抗议书》，提出建立君主立宪政体的革命目标。由于英国的国情、革命领导阶级构成等各方面的因素，使英国确立了君主立宪政体。这种政体虽然保留了国王，但却剥夺了王权，议会权力至上，代表的是资产阶级和新贵族的利益，因此其本质是资产阶级性质的，是资产阶级管理国家的基本政权形式之一。此后英国发展的实践也能够证明它是适合英 国发展需要的一种政治体制。 二、责任内阁制在英国