2013年湖南省宁乡县实验中学高一历史教案：《古代手工业的进步》6（人教版必修2）.docVIP

专题（章节） 第2课 课? 题 课? 时 第 1 课时 课? 型 新授课 教材分析 与设计思想 列举古代中国手工业在纺织、冶金和制瓷等部门的发展成就。了解古代手工业多种经营模式，认识古代中国手工业发展的特点。 三维目标 欣赏精美的手工业品，体会工匠的创造性智慧，感受古代中国文明成就的辉煌，培养爱护文物的意识。 教学重点 中国古代手工业的成就 教学难点 中国古代手工业的特征 教学方法 讲授、归纳、总结 教学手段 ? 教学主要过程（简案） 导入新课：结合书本《群神宴》图片，使学生直观地了解中世纪以来，欧洲兴起一股收藏中国瓷器的热潮，图片中神使用的三件器皿都是中国明朝的青花瓷。反映当时欧洲人对中国瓷器格外珍视。 那么，为什么中国瓷器在欧洲如此受欢迎？除瓷器以外的其他手工业又是怎样的情况呢？ 讲授新课： 问题一：中国古代手工业主要有哪几种类型？ 官营手工业；民间手工业（家庭手工业和民营手工业） 问题二：官营手工业情况怎样？结合冶金、丝织和制瓷业的情况加以分析。 由政府直接控制经营，进行集中大作坊生产。它凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不记成本，产品大多精美。 1．高超的冶金技术（1）?????? 冶铜技术：原始社会晚期：中国人已经掌握了冶铜技术。 商周时：青铜器的铸造进入繁荣时期时期。 （2）冶铁技术：西周时期：中国已经有铁器；两汉的高炉炼钢和炒钢技术，东汉杜诗发明的水力鼓风冶铁工具，南北朝的灌钢法。在16世纪以前一直领先世界。 2．丝织业：中国是世界上最早养蚕缫丝织绸的国家。（1）距今五六千年前：已出现了蚕茧和丝织品。（2）商代：出现了织机。 （3）西周：生产斜纹提花织物（4）西汉：设在长安的东西织室有数千工人。（5）唐朝：以轻盈精湛著称，还吸收了波斯的织法和图案风格。 （6）宋朝：吸收了花鸟画中的写实风格，图案生动活泼。 （7）明清时期：苏州和杭州是丝织业中心，细密精致的缎，成为清朝丝织品的代表。 3．陶瓷业 （1）中国是瓷器的故乡。 （2）商朝时：已能烧制出原始瓷器。 （3）东汉时：能烧制出青瓷。 （4）北朝：烧出成熟的白瓷。 （5）唐代：出现了南青北白两大体系。 （6）宋代：瓷窑遍布全国各地，并出现五大名窑。 （7）明清时期：青花瓷、彩瓷、江西景德镇是全国的“瓷都”；明宣德年间制造的青花瓷。 问题三：民间手工业的情况怎样？家庭手工业产品主要用来交纳赋税和家庭消费，剩余的一小部分作为商品出卖。 民营手工业主要生产供民间消费的产品 民间手工业经历春秋战国和秦汉的发展后,魏晋南北朝时曾遭受摧残,到隋唐才得以恢复和发展.两宋以后,民间手工业在曲折中继续艰难发展.元朝时期,民间棉纺能手黄道婆推广先进的棉纺织技术.明朝中叶以后,民间手工业在一些行业甚至超过了官营手工业.出现花楼机明朝中后期,出现资本主义萌芽,清朝时期继续发展。 教师结合《学思之窗》设问：资本主义萌芽出现在什么时候？首先出现在什么行业中？这种生产关系的基本特征是什么？清朝时期的状况如何？ 教师引导，学生结合教材回答：明朝中后期；丝织业；“机户出资，机工出力” 的雇佣关系形成； 清朝时，具有资本主义萌芽的部门和地区增多了。云南的采铜业、四川的井盐业、台湾的制糖业、陕西的伐木业、北京的采煤业、景德镇的制瓷业以及许多地方的造纸业等，都出现了资本主义萌芽。 问题四:中国古代手工业在世界上的地位如何? 教师结合教材分析,以丝和瓷为例子，说明中国古代的手工业生产长期领先与世界，产品不仅供国内消费，而且很早就远销亚、非、欧许多国家，广受欢迎和赞誉。 西汉开始，中国丝绸通过“丝绸之路”远销亚洲、欧洲，为中国获得“丝国”的誉称。 唐朝起，中国瓷器大量输出国外，远达欧洲、非洲。明清时通过海上丝绸之路，瓷器对外的销量更大。 在中国制瓷工艺的影响下，从17世纪开始，欧洲国家陆续生产瓷器。 小结：结合古代中国手工业发展的特点加以小结。 古代中国手工业发展的特点： 中国传统社会长期存在农耕为主兼营副业的自给自足的手工业经济。从春秋战国时期开始，官营手工业、民营手工业和家庭手工业就成为古代中国手工业三种主要经营形态，代表中国古代手工业水平的则是官营和专业的私营手工业生产。在漫长的自给自足自然经济时代，家庭手工业占有相当的比重。家庭手工业生产对于稳定小农经济起到一定作用，但技术落后，生产分散，妨碍了市场发育。 作业布置 完成《历史评价手册》 教后反思 ? ? ? ?