2013年湖南省宁乡县实验中学高一历史学案：61《人性的复苏 教案》（人教版必修3）.docVIP

[内容标准] 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文社会的含义。 [教学要求] 1、知道但丁，薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品和马丁，路德等人的主要思想。 2、认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 3、认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。 [考试说明] 一、但丁·薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品。 二、马丁·路德的主要思想。 三、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 [考点解读] 一、文艺复兴运动 1、背景 ①11世纪以后，西欧经济复苏和发展。 ②城市的兴起与生活水平的提高。 ③意大利最早出现资本萌芽(根本原因) ④意大利经济的繁荣 ⑤意大利列直接更系统地保留了古希腊罗马的文化。 ⑥意大利具有不可多得的人才优势。 2、核心(指导思想)：人文主义 ①主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。 ②反对教会的禁欲主义，抨击教会的腐败，提倡追求自由，幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神。 ③主张发挥人的创造力，崇尚理性和科学，追求知识。 3、性质：是一场资产阶级的新文化运动(思想解决运动) 4、实质：把人性从宗教束缚中解放出来。 5、文学成就 文学家 代表作 内容： 薄伽丘 《十日谈》 《短篇小说集》 ①讽刺了基智教会的虚伪与腐败。 ②揭露和批判了封建贵族的阶级观念 ③再次提出了人类平等的思想 但丁 《神曲》 《长诗》 率先对教会的丑恶现象表达了憎恶， 彼特拉克 《歌集》 最早提出要以“人的学习”代替神的学习，被称为人文主义论 6、评价 (1)积极影响 ①思想：解放了思想，为启蒙思想的出现打下了基础。 ②社会制度：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。 ③文学艺术：取得许多成就。 ④自然科学：产生了近代自然科学。 (2)局限：思想家们的思想、观点及作品的题材和内容还受宗教的束缚。 二、宗教改革 1、背景 ①文艺复兴运动的推动。 ②天主教会的精神禁锢和腐败。 ③教会对四分五裂的德意志的压榨。 ④直接原因：1517年教皇出售赎罪券。 2、标志：1517年马丁·路德贴出著名的“九十五条论纲”，揭开序幕。 3、主张： ①认为只要虔诚的信仰耶稣人的灵魂就可得救。(信仰得救或因信称义。) ②简化宗教仪式，僧侣可以婚配和还俗。 ③坚持《圣经》高于教皇和教会，每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。 ④君主权力高于教士甚至教皇。 4、实质 它是一场宗教制外衣下新兴资产阶级发动的反对封建统治和罗马教皇神权统治的政治运动。 5、影响 ①它传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。 ②它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。 三、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。 [探究整合] 比较文艺复兴和宗教改革 人的问题上 文艺复兴 宗教改革 人是伟大的 强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心 信仰与宗教宽容的问题上 是信仰与思想自由的运动，开始就容忍了异族文化 以另一个权威来取代教室的权威 群众基础及运动性质 社会上层且主要思想领域 群众基础更广泛且更多的是政治运动 对待宗教的态度 认识并揭露教会的腐朽，罪恶，对教会势力和解的态度，不愿改革宗教 改革 同 ①产生时代背景和社会条件同，希在西欧封建制度衰，资本的萌芽和发展的历史时期。 ②都具有反封建的性质，并把 ③都向古代寻求和吸取养料，文艺复兴运动借助的是古典文化，马丁·路德借助《圣经》中的原始教义。 ④在与统治者的关系上边相似，文艺复兴运动的思想家的需要教室，国王、贵族和富商的庇护。宗教改革与统治者关系更紧密，马丁·路德得到封建诸侯的保护。 [重点默写] 1、但丁·薄伽丘和彼特拉克的主要作品。 2、马丁·路德的主要思想。 3、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 [真题当堂练] 一、选择题 ( )1.（07·重庆文综·19）文艺复兴与中国明末清初启蒙思潮的相同点是 ①有唯物主义思想 ②有反封建思想 ③有完整的思想体系 ④有广泛的阶级基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ( )2.（07·山东文综·19）马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督 教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、 传教士或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁·路德 A．倡导人的解放 B．否定基督教 C．宣扬《圣经》精神 D．否定教皇地位 ( )3.（08·广东单