2013届高三语文二轮复习专题随堂课件课件：第1部分第6章专题3（安徽专版）.pptVIP

6．补叙交代法 这种方法多用于记叙文或散文，特点是在结尾时补充交代，以增强文章的真实性。考生受生活经历所限，作文素材虚构成分较多。大多数考生写作时是“站在窗内看窗外的风景”，而不能融入风景，成为风景的一部分，故有不真实感，如运用补叙交代法则可避免此弊。 如《弃婴》的结尾：“那个女娃儿，就是我。”看前文似有编故事之嫌，“就是我”三个字的交代，让读者不再怀疑故事的真实性。 四、高考考场作文结尾的要求 　古人云：“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。结尾要收束全文，简洁有力，令人回味。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响。 一、纵观近几年高考作文，文章开头普遍存在如下问题： 1．东拉西扯，不入题或入题慢。 2．头重脚轻，开头冗长。有些同学写文章在开头部分写得太多，而后半部分内容偏少，从而导致头重脚轻的毛病。如有同学在一段三行题记后，用了十三行267个字写第一段，颇具大头外星人之型。 3．突兀，不明就里。开头突兀，令阅卷人费解，不明就里。如“人的一生无法预测结果，却能享受过程。过程努力了，结果就无悔了”。 4．照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。或“改编”材料，杜撰故事，更把文章中心引向他途。 5．不必要的释题。 二、高考考场作文结尾常见的毛病： 1．有头无尾，结构欠缺。有的同学写作速度太慢，在规定时间内