2014年秋七年级历史上册 第5课 灿烂的青铜文明导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第5课 灿烂的青铜文明 教学思路 学生纠错 教学思路学生纠错 一、学习目标 1.识记夏、商、周青铜器的特点、代表作品；农业、畜牧业的发展及表现；奴隶的悲惨命运等基础知识。综合归纳：夏、商、奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶残酷统治的基础之上。 2.认识夏商周的青铜文明包括农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣；培养我们对历史图片识别能力。 3.体会和学习我国劳动人民的聪明智慧和伟大的创造力；认识我国的青铜文明闻名世界，表明我国古代文明具有强大的生命力。增强我们的民族自豪感和自信心及对历史文物的热爱。 二、学习重难点 学习重点： 青铜器的高超工艺 学习难点： 对青铜文明的理解 三、学法指导 1.对课文的阅读和理解，学会概括并列举本课的基本知识点。 2.掌握夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的文明成就的原因。 四、学习过程 （一）自主学习 1.青铜器何时开始出现？在夏、商、西周三代发展的阶段有说明特点？我国青铜文化的灿烂时期在何朝？其代表作？ 2.在原始社会，人类祖先普遍使用的工具是什么？青铜器与之相比有什么优点？ 3.农业、畜牧业、手工业、商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。请你再次认真阅读课文并思考“农业、畜牧业、手工业、商业的繁荣的表现”？ 为什么称这一时期的文明为青铜文明？ （二）合作探究 1.读下面四幅图，回答问题： 图1、图2、图3分别是什么青铜器？它们的主要用途是什么？ ②据图4说明“殉葬奴隶的遗骸”，奴隶和青铜文明之间是什么关系？根据上面的四幅图片，你怎么认识夏、商、西周奴隶社会？ ③请结合上述材料和所学知识回答，商周时期青铜器的铸造有什么特点？ （三）达标检测 1.西周的经济中，占主导地位的是（ ） A.农业 B.玉器加工业 C.青铜器制造业 D.制瓷业 2.我们常用“五谷丰登”来形容丰收，后代称为“五谷”的农作物，在我国已经具备的时期是（ ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.商周 3.如果西周的一位平民在田中劳作，他肯定不能（ ） A.用铁农具干活 B.用青铜农具干活 C.用石器干活 D.用穿有木柄的骨耜干活 4.材料解析题 材料一 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。 材料二 在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩…… 材料三 据材料回答： （1）材料一和材料二分别反映商朝实行什么制度？ （2）殉难者的身份是什么？ 五、盘点提升 2 西周奴隶买卖示意图