2014年秋七年级政治上册 第二单元 第3课 第一框 与老师面对面课件 （新版）人民版.pptVIP

导入新课 如此“谈心” 在一个人来人往的办公室里，一位老师慷慨激昂地和学生谈话。对面一位学生低着头听着。这时候进来一位老师说：“又给学生上政治课呢。”过一会儿又来了一位老师。对着那位学生说：“小力，你今天又犯错误了。”这个学生面红耳赤，低头不语。 如果你是这位学生的话，你愿意不愿意“与老师如此面对面”呢？ 第3框 与老师面对面 古人云：“人非圣贤，孰能无过。”老师作为一个平凡人，难免会出现错误。当老师出现错误时，你会怎么做呢？ 阅读与思考 《老师，您错了》 你怎么看待卢海的行为？ 老师出错了，我们该怎么办？ 假如我们发现老师出错了，我们有哪些方式给老师提个醒呢？ 繁忙的工作使老师很疲惫，很多事情老师不可能处处在场，可能会出现一些冤枉的事情。 现场采访 你有没有被老师冤枉过？ 当时的感受如何？ 假如老师冤枉了你 老师如果冤枉了我们，我们可以找老师解释清楚，这样的事情可以理解和接受。 但是如果你遇到了侵犯你合法权益的老师，你该怎么做呢？ 案例 小学五年级学生军军因迷恋上网已逃学两天。班主任唐老师了解实情后，利用自己上语文课的时候，罚军军站在讲台边。但军军站在那里并不老实，竟故意伸出舌头，左右摇晃脑袋，逗得下面的同学忍不住笑出声来。唐老师见状很是气愤，上前推了军军一把，导致军军摔倒在地，右手腕关节处移位，花医疗费3200多元，还不得不休学一年。经教育局调解处理，学校赔偿了军军致伤的全部损失。 学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者侮辱人格尊严的行为。 ——《中华人民共和国未成年人保护法》 牛刀小试 思想品德课上，老师误认为小路违反课堂纪律，就严厉地批评他，小路当即与老师发生了冲突。事后，小路应该( ) A.想办法转到另外一所学校去，以免再与老师发生冲突 B.主动找到老师承认错误，请求老师原谅自己 C.将此事怀恨在心，继续与老师作对 D.主动与老疏远师，避免再次与老师发生冲突 当你在课堂上发现老师的讲解有误时，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，下列做法恰当的是（ ） A.不等老师讲解完，就直截了当地指出老师的错误 B.下课后，在同学中广泛宣传老师在讲解中的错误 C.下课后，私下找到老师提出自己对问题的看法 D.就当什么也没有发现，以免老师对自己有看法 课下练习 为增加师生之间的相互了解，增进师生感情，构建和谐的师生关系，某校七(5)班的同学们准备召开一次“共筑师生情感的桥梁”的主题班会，邀请全体任课老师参加，请你一起参加这次班会，并完成下列任务： （1）为营造尊师爱生的气氛，请你为本次班会搜集几条尊师格言或设计两条尊师标语，在教室内张贴。 （2）请你为本次班会设计三个活动环节。 （3）请你以主持人的身份来作班会的总结发言，写出发言提纲。 * 单击页面即可演示 第六课 走近老师 这也是一种爱 老师出现了错误，给老师提醒,这也是对老师的一种特殊的爱。 初中生小辉在日记中写道:“ 过去语文老师对我好, 我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他的课我不爱听，也不注意听，语文成绩直线下降。” 你有过小辉的这种经历吗？当时的感受如何？对你有影响吗？ 如果被老师冤枉了， 我们与老师沟通时， 应注意什么？ 1.换位思考，宽容谅解； 2.控制情绪，理智对待； 3.选择时机，主动交流； 4.请求帮助，澄清误会。 假如遇到了这样的老师 阅读Ｐ67的两则材料思考并讨论：案例中两位老师的行为性质？ 材料一：是违反师德的行为； 材料二：是违法（体罚学生）行为。 这两种行为，都已对学生的身心成长构成了伤害。 ②王竞和他的父母希望通过法律讨个公道。假如你是法官，你将如何裁决这个案子？为什么？ 阅读Ｐ67的两则材料思考 ： ①想象一下，“我”当初怎么做就不会把自己自闭起来？假如你遇到这