诗两首 教案5 (七年级语文新-人教版).docVIP

? 教学 目 标 知识与技能 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2.?把握诗歌的意象，领会其象征意义 过程与方法 1.品味诗歌富有表现力的语言] 2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情 3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力 情感态度 与价值观 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 教学重点 诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 教学难点] 感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 教学方法 诵读法?通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 教学用具 多媒体CAI课件、投影仪、录音机 课时安排 2课时 教???学????内???容 设计与反思 [教学步骤]一、导语设计 二、资料助读???投影：????艾青和《我爱这土地》三、感知、研习诗歌《我爱这土地》????l，教师深情地范背全诗。????2．学生自由诵读。教师作诵读提示：????这首诗无固定的节律，不押韵。它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。诵读时要着重体会由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”。????3．指定学生诵读全诗，教师作简要点评。????4，思考：诗歌是按怎样的思路抒写的?????????5.精彩研读。????学生合作研讨：???? 1 诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么??????? 2 鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴????? 3 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意????? 4 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?????学生研讨后回答，教师明确：????????6．学生熟读背诵全诗。????四、课堂小结????同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。读《我爱这土地》，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。????五、布置作业??????????????阅读艾青的《太阳》一诗，写一篇评述性短文。 第二课时????[教学要点]?????诵读，体会《乡愁》诗的意境和感情。赏析诗中递进组合的四个意象，理解诗意由乡愁到家国之思的升华。与席慕蓉的同题材诗进行比较阅读。????[教学步骤 ????一、检查作业??????????诗的节奏和重音划分 ???? 3 配上著名音乐家马思聪的《思乡曲》，教师作示范朗读。????思考：????“乡愁”本是一种抽象的情感，但在《乡愁》诗里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的????????? 4 合作研讨：????①诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?????②这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?????③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用????????????2．比较阅读。???????????3．语言运用。????????三、课堂练习????阅读舒兰 台湾 的《乡色酒》，完成题目。?????四、课堂小结?????五、布置作业????1．《乡愁》中一个诗节就是一场凄美的离别，请设想自己是诗中的主角，写一段文字把诗中离别的模糊补充清楚。????2．仿照题为《国魂》的新诗的第一节，分别以“长大后”和“而现在”为开头，续写第二节和第三节 每行诗的字数不加限定 。