【倍速课时学练】2014秋七年级语文上册 第二单元 王几何课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 课前导入 请大家欣赏下面对人物的描写。 1.散碎的留海下露出一张精致而又美丽的脸蛋儿，唯一美中不足的是她脖子上那块棕黑的胎记。不过，这样的胎记也使得她更显得调皮可爱了。她爱说爱笑，有时候也会耍点恶作剧，比如在你没有防范的时候，忽然出现吓你一大跳等等，总之在她的脸上你会看不出一点伤心的模样儿来，大家都喜欢跟她在一起！ 2.“瞧，又一个，‘我准备得不好’；一个个背得滚瓜烂熟的，还‘请大家原谅’。”这说话的人不是别人，正是头号“活宝”孔兵杰。孔兵杰这个人，高高瘦瘦，五官虽不很和谐，却平添了几分风趣。这会儿，他坐在演讲台上准备上场，口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。 人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌。基本方法有：正面描写——肖像描写（又称外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写；侧面描写。 我们在描写人物时，只有抓住其突出、独特之处，才能表现人物特点，吸引读者。 下面我们就进入课文学习，体会文中人物描写的精彩之处。 王 几 何 作者介绍 马及时，生于1946年，笔名小非，四川都江堰人，记者、编辑、作家。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。散文《山野里的故事》获四川省第三届儿童文学作品奖，《孩子大了人也就老了》获1992年《四川日报》散文征文奖，儿童诗集《树杈上的月亮》获成都市第二届金芙蓉奖，童话《红豆》获1986年上海《少年文艺》好作品奖，散文诗《海老人》获1992年江苏省《少年文艺》优秀作品奖。 学习目标： 1.积累字词，把握课文主旨。 2.体会文章通过神态描写、动作描写、语言描写、侧面描写刻画人物的方法。 3.领会文中老师教育学生的良苦用心，培养尊重老师、热爱老师的情感。 给下列加点字注音： 须臾?? 绰号?? 叛逆 嘈杂 屏息静听???持之以恒 洗耳恭听 yú chuò cáo bǐng héng gōng nì 屏息静听：形容注意力集中。 叛逆：背叛，有背叛行为的人。 呆板：死板；不灵活。 洗耳恭听：专心地听（请人讲话时的客气话）。 持之以恒：长久坚持下去。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 词语释义 重点研讨（发现、提出和思考问题） 一、梳理文章思路。 二、找出文中描写王老师外貌、神态的语句，并赏析。 三、找出文中描写王老师动作的语句，并赏析。 四、找出文中描写王老师语言的语句，并赏析。 五、找出文中描写学生神态、心理的语句，说说这对表现王老师有什么作用。 1.一个方头大耳、矮胖结实的中年人。 2.那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑! 3.矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。 4.奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。 1.抓住特征，简笔勾勒，仅“方头大耳、矮胖结实”八个字就把老师的大体形象描画出来。 2.用夸张的手法写出了老师爱笑、慈善的性格。 3.看到学生震惊的神情，王老师自是扬扬得意。 4.这里的严肃表现了王老师对工作的认真、负责。 1.一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。 2.他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。 3.他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。 1.一个“挤”字形象生动，将王老师进门的情景展现出来。 2.“反手”“徒手”画圆和三角形，表现了王老师高超的教学水平。 3.“转过身”“面向”“挥手写下”，一系列的动作自然洒脱，彰显王老师的幽默、潇洒。 1.“上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号——”“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……” “承蒙关爱”“本人太喜欢”“美妙”“可惜……”，既表现王老师的风趣幽默，也表明老师非常熟悉学生的叛逆心理，越离谱的事大家越喜欢。通过这种方式，既可赢得学生的喜爱，又能调动其学习的积极性。 2.“上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画!’” “现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……” 王老师非常了解学生不服输的心理，让学生上台一较高下，不仅调动学生学习的积极性，也让他们在画图中对几何有所了解。 3.“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱