实施温暖工程 开展新型校企合作——抚顺职业技术学院开展温暖工程的实践.pdfVIP

v嚣01。．12，第No．1LA／ONINGHIGHERVOCATIONALTECHNICALINSTI7EJOURNAL。。■圈誓图圈‘ 实施温暖工程 开展新型校企合作 — — 抚顺职业技术学院开展温暖工程的实践 口 信玉红，杨 斌 (抚顺职业技术学院，辽宁 抚顺 113006) 摘 要： “温暖工程”是 中华职业教育社倡导并 实施的以职教扶贫为主要 内容的公益项 目，通过 开展职业教育 和培训、进行职业指导和介绍等方式 ，为社会上迫切需要就业的弱势群体提供服务。通过开展 “温暖 工程”活动 ，抚顺职业技术学院为社会上迫切 需要就业的弱势群体提供 了大量的职业技能培训 。同 时，通过这项活动，学院通过打造校企合作的工作平 台，充分利用社会上的多种教 育资源，开展 了新 型校企合作 。 关键词 ：温暖工程 ；高职院校 ；校企合作 ；技能培训 中图分类号：G710 文献标识码：B 文章编号：lo09—7600 (2010)01—o001—O3 中华职业教育社于 1917年由黄炎培 、蔡元培等教育 “企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人 家发起设立。1995年，中华职教社从 自身的特点出发 ，倡 员到职业学校担任兼职教师”，职校教师到企业 “社会实 导并实施 了温暖工程项 目。 践 、蹲点调查”。就教学而言 ，最常见的是 “请进来 ，走 一 、 实施温暖工程的意义与内容 出去”等。不同的方式 ，各有所长。本文所倡导的新型校 (一)实施 温 暖工程 意义 企合作是指充分发挥 “双百计划”在我省实施一年来的经 温暖工程把 “为国分忧 ，为 民效力 ，急人所急 ，雪中 验和做法，在针对农村富余劳动力转移培训的同时，进一 送炭 ，灯亮一盏 ，光洒成片”作为指导思想 ，把扶助弱势 步扩大培训范围，将城市下岗职工、未就业人员等纳入培 群体作为基本任务。通过开展职业教育和培训 、进行职业 训范围，通过区域 内的高职院校职业培训功能 ，为特定企 指导和介绍等方式 ，为社会上迫切需要就业的弱势群体提 业针对性 的培养所需人员 ，既能发挥学校和企业的各 自优 供服务。成立十年来 ，在党和政府 的关心支持下，在社会 势 ，又能共 同培养社会与市场需要的劳动力。 各界和海 内外热心人士的积极参与下 ，通过中华职教社各 新型校企合作是温暖工程服务社会 的新载体 ，是高职 级组织和全体社员的共 同努力 ，温暖工程从点到面逐步推 院校与企业 (社会)双赢的模式之一。结合辽宁老工业基 开，取得了较为显著的社会效益。 地这一基础环境 ，要 因 “地 ”制宜 ，重在 “结合 ”。因 (=) 实施 温暖 -1-程 的内容 “地 ”制宜 ，即根据学校条件 、专业要求来决定校企结合 一 是面向城镇下岗失业人员开展培训 ，促进就业 ，协 形式 。加强新型的学校与企业 的合作 ，教学与生产结合 ， 助党和政府做好就业和再就业工作 。二是面向农村 ，服务 校企双方互相支持 、互相渗透、双向介入、优势互补、资 “三农”，帮助农 民脱贫致富。三是适应需要 ，拓宽领域 ， 源互用 、利益共享 ，是全面振兴辽宁老工业基地这一 目标 大力资助西部和少数民族地区家庭贫困青少年 。四是关注 重要方法 ，是实现高职院校教育及企业管理现代化、促进 特殊群体，维护社会和谐。 生产力发展、加快企业 自有人才的学历教育 ，使教育与生 (三 )实 施 温暖 工程 的载体— — 新型 校 企合 作 产可持续发展的重要途径。 校企结合的方式方法很多 ，就办学形式来说 ，有企业 二、实施温暖工程开展新型校企合作 的实践过程 办职校、职校办企业 、 “订单教育”、职校与企业联合办