吉林省白城市第十中学九年级历史下册 第3课 凡尔赛—华盛顿体系课件 新人教版.pptVIP

第3课 凡尔赛—华盛顿体系 教材分析 学情分析 方法策略 教学过程 效果评估 一、教材分析 （一）、 教材地位 本课在两次世界大战之间处于承上启下的重要地位。 （二）、教学目标 1、知识与能力掌握 了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容 得出巴黎和会是一战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一重要结论 认识到美国通过华盛顿会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力 对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局──“凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识 2、 重点和难点 重点：《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约 难点：是对凡尔赛—华盛顿体系的实质和作用的分析与评价 二、学情分析 在教学中应充分尊重学生的认知发展规律,因材施教。 三、方法策略 1、教法分析: ? 采用情景导入法, 结合讲授法、启发式、讨论法等方法，生动活泼地教学。 2、学法设计　 （1）比较法 （2）矛盾分析法 （3）史论结合法 四、教学过程 创境导入 探索新知 概括总结 训练反馈 拓展延伸 （二）探索新知 巴黎和会---帝国主义重新瓜分世界的分赃会议（性质） 讲解《凡尔赛和约》的内容 （二）探索新知 巴黎和会---帝国主义重新瓜分世界的分赃会议（性质） 讲解《凡尔赛和约》的内容 凡尔赛体系 （二）探索新知 巴黎和会---帝国主义重新瓜分世界的分赃会议（性质） 讲解《凡尔赛和约》的内容 凡尔赛体系 华盛顿会议 ---是巴黎和会的继续 《九国公约》 华盛顿体系 （三）概括总结 讨论法进行总结 一战后的国际新秩序是什么？有哪些作用和影响？为什么不能持久？ (四) 训练反馈 1、协约国召开巴黎和会的主要目的是（ ） A．缔结和约 B．依照大国意图重新分割世界 C．公开惩罚战争发动国家 D．建立持久的世界和平环境 2．实际操纵巴黎和会的是： ①英国②法国③意大利④美国⑤日本 A．①②③ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①②④ 3．《凡尔赛和约》的内容最能反映巴黎和会性质的是（ ） A．禁止德国实行义务兵役制 B．德国收回阿尔萨斯和洛林 C．德国的殖民地被以“委任统治”的形式加以瓜分 D．禁止德国和奥地利合并 (五)拓展延伸 收集有关凡尔赛--华盛顿体系的资料，加深对本课的了解。 五、效果评估 1、加强学生对基本史实内在联系的理解，深化基础知识，并使知识结构化。 2、学生学会自主学习的方法，锻炼合作交流的能力。 3、能把教师的宏观指导与学生的主动探究结合起来，以教师为主导，学生为主体进行教学互动。 4、能使学生把握一些学习历史知识和思考历史问题的基本方法。 * 福煦车厢 （一）创设情境，导入新课 凡尔赛宫 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分 殖民地 有协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数 赔款 德国承认并尊重奥地利的独立 政治 禁止德国实行义务兵役制；不允许拥有空军，陆军人数不得超过10万；莱茵河东岸50千米内，德国不得设防。 军事 由法国收回阿尔萨斯和洛林 领土 战后的“新秩序” 巴黎和会 操纵国：英、法、美 时间：1919年 条约 对德：《凡尔赛和约》 对奥、匈、土等国签订一系列和约 作用：确定了帝国主义国家在欧 洲、西亚和非洲的统治秩序 建立国联 凡尔赛体系 对亚太地区的“安排” 华盛顿会议 操纵国：美、英、日 时间：1921—1922年 条约 《九国公约》 作用：确立了帝国主义国家在东亚、太平洋地区的统治秩序 华盛顿体系 巴黎和会 华盛顿会议 《凡尔赛和约》 《九国公约》 西方新秩序 亚太新秩序 凡 尔 赛 - 华 盛 顿 体 系 两次会议的结果形成了“凡尔赛-华盛顿体系”这一战后国际关系新秩序，为20年代经济发展创造了相对稳定和平的局面。但由于隐藏了许多矛盾，这一体系必然不能持久，随着实力的变化、矛盾的激化，最终将走向崩溃，走向新的战争。 *